《识字8》教学设计。
设计理念：由于低年级年龄小，有意注意不能持久，形象思维占优势，因此，采用情境教学，创设故事情境，展示形声字的构字规律，并充分利用课文中的两幅彩图，吸引学生观察画面，练习说话，欣赏美学，然后**对照，诵读儿歌，帮助学生领悟儿歌，达到加深理解字义，增加语言积累的目的。
充分发挥学生的主体性，教师扶放结合，让学生在自己创设的情境中学习字词，了解词意句意，并运用“一边读，一边想象”的方法，再现短文的意境，以达到训练语感，巩固积累识字的目的。
1、引发学生识字兴趣，营造良好氛围。 从学生熟悉的知识引入，创设学习情境，学生的兴趣被激发，学生在学习过程中感到很轻松愉悦。
2、培养学生合作意识，发挥学生的主体作用。合作学习是课堂教学中发挥学生主体作用的有效方法之一，也是生生互动的良好形式。教师能有意引导学生进行小组合作识字、交流读懂什么，让每个学生都有表现的机会，体验成功，真正成为学习的主人。
3、加强课内外的沟通。谚语在生活中常被人们引用，文中只是其中的小部分，引导学生去搜集，在课堂中进行交流，有意拓展，丰富学生的积累。
教学目标。1．认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。
2．正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。
3．有主动积累谚语的愿望。
教学重难点。
重点：1、认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。
2、正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。
难点：有主动积累谚语的愿望。
教学具准备：课件、生字卡片；搜集有关谚语。
课时安排：两课时。
教学过程。第一课时。
一、激趣导入。
课件出示：天下无难事，只怕有心人；三百六十行，行行出状元。谁来读读？象这样的语句，叫作谚语。今天我们要学习的《识字8》里有很多关于天文和气候方面的谚语。
设计意图：（ 从学生熟悉的谚语切入，激活了学生的思维，激发了学生学习的热情，使学生有了学习新知的欲望。）
二、初读课文，自主识字。
1、 借助拼音用自己喜欢的方式读课文，注意生字的读音。
2、 圈出生字，同桌互相读。
3、 小组内检查生字读音，交流识字方法。
4、 课件出示生字，多种形式的读。（指名读、齐读、比读等）
设计意图：（培养学生合作意识，在自主**、自主发现的过程中享受语文学习的乐趣，多种形式的读巩固识字效果。）
三、再读课文，感知内容。
1、 自由读课文，注意读得正确、流利。
2、 读自己喜欢的句子。
3、 挑战读。指名读，读后这名同学再请一位同学来读，比比谁读得好。
设计意图：（给学生充分的时间进行阅读实践，在自主读书的过程，来感受内容。比赛读又能让体验成功的快乐。）
四、指导写字。
1、 出示“北、南、秋、江、湖”引导认读。
2、 观察田字格中的结构位置，说说注意什么。
3、 教师范写，学生描红，练习。
设计意图：（教师在范写过程中要适当指导重点笔画，使学生在写字时更能高度重视，提高写字效果。）
第二课时。一、复习导入。
课件出示生字，读准字音，给生字找朋友。
二、细读课文，读中感悟。
1、 自由读课文，边读边想这些谚语什么意思。
2、 小组交流读懂了什么？
3、 全班汇报展示。
设计意图：（阅读是学生的个性化行为，学生在读书时有了自己的感受，进行交流，相互促进，利于形成独特地体验。）
三、精读课文，深入体会。
1、 小组内比读课文。
2、 选出代表，全班交流。
3、 引导背诵。师读上句，生接下句；男女生互相接背。
4、 找朋友互相背。
设计意图：（背诵是一种丰富自己积累的好方法，在学生熟读的基础上进行背诵，水到渠成。）
四、拓展延伸。
课前搜集谚语进行交流，读一读，记一记。（教师可以有选择地出示几条）
设计意图：（初步培养学生搜集和处理信息的能力，体现语文教学的综合性和实践性，全面提高学生的语文素养。）
人教版一年级语文下册第八单元
一年级语文 下 第八单元综合训练。一 我会按要求填序号。谁 最 园 阳 办 象 送 照 音 红 新 下。平舌音翘舌音。前鼻音后鼻音。整体认读三拼音节。二 我是小小书法家。读拼音，写词语 zh shb n m n ti o yu nzu w im n pi nw n f nbi n sti o ji ...
人教版一年级语文下册复习 第八单元
一年级下册复习资料 第八单元 姓名班级 一 我会写。病 生病 病情 医 医生 医学 别 别人 性别 干 树干 干活 奇 奇怪 好奇 七 七个 七天 星 星星 明星 吓 吓人 吓坏 怕 可怕 害怕 跟 跟从 跟着 家 大家 家人 羊 山羊 小羊 象 大象 象牙 都 都是 都好 捉 捉虫 捉住 条 一条...
人教版一年级语文下册第八单元试卷
一年级语文第八单元测试题。年级 班姓名。一 看，我能读拼音，写词语。12分 sh n mezh o jt o sh f bi n d ng ch ng ji ji ng h 二 我会加花瓣。15分 三 我会选一选，并会加标点。12分 1 春天真美。2 你会了。3 你想买一个什么文具。4 我想 就买这...