课型：练习课。
教学课时：一课时。
教学内容：人教版小学数学三年级下册第八单元：解决问题例。
一、例二的相关练习。
教学目标：进一步经历解决问题的过程，熟练应用两步计算解决问题。感受解决问题的策略多样化。
能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。
教学重、难点：正确分析数量关系，能用两步计算解决问题。
解决问题的思考过程。
教具：喜洋洋、灰太狼的头像，题板。
教学过程：课前交流：
同学们，在上课前老师做个小调查。
现在电视上热播的动画片是什么？生：喜洋洋与灰太狼。
谁来说说你对灰太狼的印象？生。。。
谁来说说你对喜洋洋的印象？生。。。
认为喜洋洋聪明的请举手，看来同学们都很崇拜喜洋洋。
老师认为我们三一班的孩子也很聪明，对不对？
很自信。学习用具准备好了吗？
上课。第一环节：情境引入，回顾再现。
1， 同学们，喜洋洋在教室外面听到你们自信的声音，它进来了（展示喜洋洋头像）想要证实同学们的能力，带来这样几题。请看这里（展示题板）脱式计算：
同学们有信心吗？
先听喜洋洋的小提示：小朋友们请选择其中的一道题计算。
计算时一定注意计算顺序哦！
好了，开始吧 （生活动，师巡视）
2， 完成的同学请举手，速度真快！（指生汇报）
80 ÷4÷2 这一题谁想说 (生。。。对不对？他是几步计算出来的？
你告诉我们你是先求什么？再求什么？生。。。
你们同意吗？
15×4×5 这题谁来说？对不对？他是几步计算出来的？
谁来说说他是先求什么？再求什么？生。。。同意吗？你们听的很认真。
640÷8÷4 这题谁来说？对不对？做得真好，请坐。
54÷6×7 最后一题。。。留给学生思考的时间）
你说。。。对不对？几步计算的？一起说说先求什么？再求什么？
同学们真了不起，做得有快又对。看来解决两步计算的题，要考虑先求什么？再求什么？
喜洋洋说：聪明的孩子们，这节课我们就解决“两步计算”的实际问题。板书课题。
第二环节：分层练习，强化提高。
1， 同学们看来喜洋洋已经认同了你们的能力，它有个想法，想和同学们一决高下，比一比谁更厉害，敢不敢接受挑战？
为了公平起见，老师出题好吗？请看这里：
一个人每月大约产生37千克垃圾，我家有五口人，一年要产生多少千克垃圾？
谁来读题？师：要解决这个问题，想一想，先求什么？再求什么？
生可能：先求5个人每月产生多少垃圾，再求五个人一年产生多少垃圾。
有不同想法吗？
生可能：先求一个人一年产生的垃圾是多少？再求五个人一年产生的垃圾是多少？
真聪明，能从不同的角度观察，想到不同的解题方法。请同学们选择喜欢的方法解答。指生板演。
生可能：37×5×12
完成的同学请看这里，我们认真听他是怎么想的？
你是先求什么？为什么用37×5
又求的什么？为什么用185×12
听明白了吗？做的好不好？他是列的综合算式，有列分式的吗？正确吗？
有其他方法吗？你的算式是？生可能：37×12×5
说说你先求什么？又求的什么？生。。。
这种方法对吗？
我们看喜洋洋是怎么解答的？37×12×5 （师板书）
它是先求什么？又求的什么？生。。。
喜洋洋的确不凡啊，当然同学们更是厉害。
2，嗳，听到老师夸奖喜洋洋和同学们，躲在角落里一直盯着喜洋洋的灰太狼按耐不住了，跑了出来说：喜洋洋你这次跑不掉了，我要抓住你。
喜洋洋说：别着急，你看班里这么多小朋友正盯着你呢。
你不怕他们把你捉起来，灰太狼一听，确实有些担心。
喜洋洋说：这样吧，如果你出一道题难道小朋友，我就让你带走，灰一听，爽快答应。
请看灰出题：
我和红太狼准备为森林的动物朋友们表演魔术每天安排3场。昨天，今天共售出954张票，平均每场售出多少张票？
同学们愿意喜洋洋被吃掉吗？那就利用你们的智慧快速解答。
指生板演，生可能：954÷（3×2） （954÷3÷2讲不通）
告诉我们你先求什么？再求什么？写出来好吗？（生板书）
如果列分式怎样列？生说。
有不同方法吗？生可能：954÷2÷3
你是先求什么，再求什么？师板书。
怎样列分式？生说。
小结：同学们真是太伟大了，既能解决两步计算的问题，还会说会写思考过程。
2， 灰一听问题解决了，气的一溜烟跑了，丢下一句话，喜洋洋我一定会回来的。同学们，喜洋洋因为你们的帮助免遭一难，说：你们真是太了不起了。
你们能根据现在班内的座次编一道两步计算的吗？
小组合作，组长做好记录。
问题：一。二。
组长汇报。这个问题是你们自己创编的，想不想解决？开始。
喜洋洋说：你们真了不起，不仅能准确地用两步计算解决问题，还能创编出两步计算的问题，灰太狼也很佩服你们，老师更相信你们是最棒的！
三：自主检测，评价完善。
同学们对自己的表现满意吗？先不要急于下结论，等你通过手中的笑脸小测试再做评价。
1， 脱式计算。
2， 小明在游道长25米的游泳池内游了3个来回，小明在池内共游了多少米？
3， 我们学校图书馆新进6层的书架三个，共有126本书，平均每层放几本？
生独立完成，指生汇报，同桌交换批改，笑脸评价。
四，归纳小结，课外延伸。
1， 同学们下课时间马上到了。
你有什么想说的吗？（生谈学习收获和感受）
师引导小结，本节课我们主要解决两步计算的问题，解题时要考虑先求什么再求什么？在解题时我们发现从不同角度观察可以从不同的方法解答。
2， 说到这儿灰来了，它是来求助的，因为没有捉到喜洋洋又被红太狼暴打一顿，负伤而来。
我们看它遇到什么困难？指生说：
健民药店民康药店。
“止疼膏” “止疼膏”
每盒72元每盒60元。
每盒8瓶每盒6瓶。
(买一盒送一瓶)
买哪种便宜？
同学们愿意帮它吗？
你们真是善良的孩子，那么利用课后时间帮它解决好不好？
我们这节课就上到这，下课！
执教人：临沂市河东区太平街道中心小学王佩佩。
五，教后反思。
市教研员，高新区，张浩老师评析：重视台下完成情况，关注全体学生。注意板书，主副板书要分明，回忆再现时应板书重点，如：两步：先求什么。
再求什么。河东区滨河小学张文亮主任评析：课前调查时间过长，解决问题时要留给学生思考的余地。
感谢两位老师的指导，我会进一步完善，更加努力。
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