第一课时。主备教师：
教学时间：2024年月日第周星期教学内容：（a）'s
教学目标：熟练掌握本课句型：…?
i . i’t.…?
i….’s…及水果单词：, 教学重点：
句型…? i . i’t.
…?i….’s…单词教学难点：
单词和句型的掌握教学准备：录音带、单词卡片教学过程：1热身、复习()
1）学生自编日常对话及口语练习。（2）教师**歌曲，师生共同演唱。2呈现新课()
1）教师出示果篮，果篮里装有实物， ,注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
2）教师手举“梨”讲述单词，手举“2个或2个以上梨”讲述。以次类推学习， ,3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用**代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃i……?回答语为：
, i . i’t.
4）教师**’s部分的教学磁带学生跟读’s部分的内容。特别强调？ ,i . i’t.3趣味操练()
1）按照’s部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物**做’s部分的操练。
a:?b: ,i, i ’t4课堂评价()游戏：
作业设计。听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计。主备教师：
5?'s.….i .,i ’t.
第二课时。教学时间：2024年月日第周星期教学内容：（a）'s
教学目标：能够熟练掌握水果类单词，教学重点：掌握水果类单词。教学难点：掌握水果类单词。教学准备：录音带、单词卡片教学过程：1热身、复习()
1）学生日常口语练习。
2）教师**’s“ia”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2呈现新课()
1）教师展示实物水果，包括教师询问：?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“i.”“i.”“i.”“如果没有实物也可用**代替）
2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：?学生会回答：.
此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：….随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：
…,i此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子， i
3）认读单词， ,4）教师**录音，学生边听边指单词跟读。3趣味操练()
1）游戏：!（快速做一做）
教师给学生下指令。，各队的选手要快速跑到的**或卡片处，用手取下**或卡片并大声读出。4课堂评价()
做活动手册本单元’s部分的练习，方法和步骤同以前。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计。
5?（a）'s
第三课时。主备教师。
教学时间：2024年月日第周星期教学内容：（a）'s教学目标：
1．’s本部分通过达到对单词拼写的练习。
2圈出听到的单词3,练习书写四个简单单词。
教学重点：,练习书写四个简单单词教学难点：圈出听到的单词教学准备：录音带、单词卡片教学过程：
一）热身、复习（）1．师生做日常口语练习：a:…?b: ,i . i’t.…?a: i…a:’s…
2．请学生表演a部分’s的对话。（二）呈现新课（）
1．**’s的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.**’s的录音，让学生圈出正确的单词。
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
三）趣味操练（）
1）游戏1：看谁拿得快。
2）出示磁卡，让学生拿**，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计。
5?（a）'s四线格。
第三课时。主备教师：
教学时间：2024年月日第周星期教学内容；（b）'s教学目标：
理解并掌握" i等语言知识；理解" i…?"的含义，并在生活中得体地运用。
教学重点：理解并掌握" i…?"等语言知识。
教学难点：理解" i…?"的含义，并在生活中得体地运用。教学准备：录音带、单词卡片教学过程：
一、热身／复习（）1、表演a部分’s。
小组表演的形式展示对话。2、
i…孩子在小组里说说。二、呈现新课（）
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“,教师指着许多的水果，重复“”一词。2、教师提问：“i??”引导孩子用。
…?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“,i’t…”(教师通过语气引导孩子理解一词的含义)
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“i…?”教师回答：
“.反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
操练新句型，小组表演、各小组展示（三）趣味操练（）’s
孩子在小组中，互问互答。
教师给每个小组一张句卡( ia.),小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“四）扩展性活动（）
请学生作小记者采访同学：“…被采访的学生用“, i’t…”或“, i .”
作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计。
4?（b）'s" i …?第四课时。
主备教师：教学时间：2024年月日第周星期教学内容：（b）'s
教学目标：掌握认读新词：.学习歌谣教学重点：掌握认读新词：教学难点：的读音。
教学准备：录音带、单词卡片教学过程：
一）热身／复习（）
新课标第一网。
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？
**歌曲《a》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。**停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课（）
1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出，教师出示图和词，让孩子认读。
2、教师画几个小圆，引出单词。3、教师让孩子通过闻，引出单词。
4、展示’s部分的图，孩子之间相互提问…?5、
（省略号为所学水果名）
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）（三）趣味操练（）
教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。i?i?’s
**歌曲的录像，先**一遍，帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。
作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。
板书设计。4?（b）'s
**。第五课时。
主备教师：教学时间：2024年月日第周星期教学内容：（b）'s
教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点：'s教学难点：
教学准备：录音带、单词卡片教学过程：一、热身/复习（）
1）教师引导学生复习对话" i…?"并大声读出。
2）出示**，学生认读，并提问学生回忆单词。
3）放a部分’s的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（）
放部分的录音，学生画出正确的句子。做书上’s检查学习情况。3.复习所学的单词及句型，进行对话练习4.课堂评价（）
做活动手册上相应的练习。课外活动（）
将学会的国家名字说给家长听。5.**’s学生听后反复跟唱6
1）本故事表现的是，的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。
作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计。
b）'s" i …?第六课时。
主备教师：教学时间：2024年月日第周星期教学内容：c
教学目标：知识与技能：能听懂并理解中的情节和故事内容。
过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点：
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学准备：录音带、单词卡片教学过程：
一、热身/复习（）1’s！教材54页。2.
日常口语复习句子。
???i . i ’t. i……二、新课展示（）
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师**课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，？？并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：,,i……5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：
小组上台表演故事，看看哪组表演得好！三、趣味操练（）’s.四课后延伸。
在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢？作业设计听磁带，读书。讲故事给朋友听。板书设计。5 c
新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
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