五年级上册四单元作文讲评。
2、学会评议他人的作文，会用评议卡。
3、学会修改自己的作文，加深对生活是一本读不完的书的认识。
讲评方法：教师示范、小组合作、评议交流。
讲评提示：教师在示范引领时，要让学生明确此类文章的写作方法，最好是引导学生自己总结出来，切不可以灌输。在评议别人的时候，还可以说说自己从中受到了什么样的启发，鼓励学生在倾听和评议中互动。
讲评过程：一、回顾整理。
师：同学们，本单元是要我们用心观察生活，写一写你从中得到了什么样的启示。通过大家交上来的作文，老师发现你们都是用心书写的，而且有的同学写的还十分的不错。
请看（出示课件），这是张理程同学写的一篇文章，大家自由地读一读。
生读。师：请问，张理程同学是从什么上得到的启示呢？
生……师：对。是从生活中的一件小事上得到的启示。得到的什么启示？
生……师：是啊，我们在生活中也有许许多多的事情发生，得到的启示肯定也不少。那么你们还记得我们的写作要求吗？
生……师：哦，有的还记得。那我们一起来回忆一下写作要求。（出示课件）
生……师：张理程的这篇文章符合我们的要求吗？你从**看出来的？
生……师：你觉得**还需要改正？
生……师：哦，生活是一本读不完的书，从他的文章中我们一样可以得到什么。谁来说一说，你从张理程的这篇文章中得到了什么启示？
生……二、倾听评议。
师：三人行必有我师。学习他人，充实自己是我们不断成长的方法。
谁能够完整的评价一下张理程的作？老师这里有一张评议卡（出示课件）请你按照上面的内容进行评议，你可以两人之间商量。
生……生……
师：我们在评议别人的时候，也可以说说你从中得到的启示。
生……三、小组合作评议。
师：刚才你们说的都太好了。如何评议他人的文章，要善于倾听，要有所感悟。下面我们三人为一小组，互相评议一下他人的文章，可以先交流你是如何写作的，之后把评议卡写一写。
生自由分组。
师发放作文。
小组开始评议。
师：小组评议结束的可以来向其他同学汇报一下你们的评议结果。
生……生……
生……四、修改展示。
师：他们评议的怎样？很好。那么接下来我问一问，通过大家的评议，你知道自己的文章怎么修改吗？
生……师：那好，让我们动起手来修改一下自己的文章，使他更加完善、完美。
生动手修改。
教师巡视指导。
师：谁先来交流下你的修改文章？可以说一说同学们的评议情况，你的修改方案，最后怎样修改的。
生……生……
五、深化提升。
师：生活是一本书，生活是一杯酒，生活是一本写不完的作品。许多的文学家、画家、作家，他们都是从生活中得到了许多的启示，把他们用自己的方式举录下来。
请看（出示课件）他们的艺术作品都是**于生活，又提高于生活。
师：正如汪国真的文章一样，（出示课件）生活教会了我们许多。同学们，相信我们每个人都会成为生活的主人，成为快乐、诚实、乐观的人，让我们也成为生活中走出来的艺术家吧！
师：相信你一定还有许多名言警句想和大家分享，这样，下课后我们每个人做一张名言警句卡，放在自己喜欢的地方，随时的激励我们成长，好吗？这节课就到这里，同学们，再见！
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