编辑。时间。教材第46~49页内容。
1.梳理单元知识点、沟通知识内在联系、形成整体知识结构。查漏补缺、深入理解知识、进一步提高技能。
2.复习10以内数的认识、巩固数、认、读、写、数序及数的大小、“几”和“第几”的区别。
3.整理10以内数的加法、减法表、发现**规律、提高计算能力。
4.经历回忆整理的过程、体验整理的方法、感受整理的好处、学会有序地思考。
5.互助互学、勇于面对自己的缺点和不足、挑战自我、乐于帮助别人。
重点:经历回忆整理的过程、体验整理方法、梳理单元知识点、沟通知识内在联系、形成知识结构。
难点:整理10以内数的加法、减法表、发现**规律、学会有序地思考。
一、复习旧知
这学期学过哪些知识、请大家回忆一下。
学生回忆并回答。
教师根据学生回答板书。
二、梳理旧知、创建知识结构图
1.提问思考:刚才我们回忆了许多知识点、该怎么整理呢?按什么整理?
学生思考。
2.师生共同整理、形成知识结构图。
一)整理加法表。
1.我们学过这么多加法、你能不能按一定的顺序整理一下?怎样整理?
学生自由回答。
2.教材第46页第3题加法表、填一填、完成书上的整理表。
学生自主完成加法表。
3.小组讨论加法表。
1)横排的算式是怎样排列的?有什么特点?
2)竖排的算式是怎样排列的?有什么特点?
教师指导小组讨论。
学生在小组内讨论。
4.集体交流。
1)横排算式:每排的得数都一样、对子算式成对称排列。第一个加数从小变大、第二个加数从大变小。
2)竖排算式:按几加1、几加2……进行排列。第一个加数从小变大、第二个加数不变、得数也从小变大。
5.学生自由读一读、感受顺序。
学生自由读。
6.教师随便指一道算式。
学生很快说出得数。
二)整理减法表
1.减法算式又怎么整理呢?填一填、完成书上的整理表。
学生自主完成减法表。
2.小组讨论减法表。
1)横排的算式是怎样排列的?有什么特点?
2)竖排的算式是怎样排列的?有什么特点?
学生组内讨论。
3.集体交流:
1)横排算式:按几减1、几减2……进行排列。对算式对称排列。第一个数不变、第二个数从小变大、得数从大变小。
2)竖排算式:按几减1、几减2……进行排列。第一个数从小变大、第二个数不变、得数也从小变大。
4.学生自由读一读、感受顺序。
5.教师随便指一道算式。
学生很快说出得数。
三)计算练习
教材第49页第9题、比比谁算得又快又好。
学生自主完成在书上。
三、课堂小结
复习10以内数的认识。
1.独立完成教材第46页第1~2题。
学生自主完成。
2.小组交流:将你觉得有困难的题目与同桌讨论交流、互助互学。教师巡视指导、辅助差生。
学生讨论交流。
3.集体订正:你觉得哪些还有困难的题目提出来、集体订正。
学生提出难题。
4.讨论:做这些题的时候应注意什么?
学生自由发言。
5.师:你觉得还有哪些知识点容易出错、给大家出题练习。
学生出练习题。
四、作业设计
整理与复习
1.整理加法表
2.整理减法表。
为了使学生在头脑中对已学过的内容形成自己的知识结构、我在教学中精心设计了多种形式的练习、以提高复习课的教学效率、把枯燥的教学内容融入游戏之中、操作与练习的有机结合使学生感受到复习课并不枯燥、让学生在生动具体的情境中理解和进一步认识数学知识。取得了较好的教学效果。
一年级数学整理与复习
课题。名称学科。100以内的加减法整理与复习数学。年级。一年级。编号课型。复习 教材。本单元内容实在学习了20以内数加减法的基础上进行的。简介。个性修订。教材分析。1 通过对100以内的加减法进行回忆整理,让学生体验分类总结,归纳。导学整理的方法。目标2 学生进一步掌握100以内整十数加 减整十数与...
一年级数学整理与复习 2
第四单元。认识图形。第6课时。整理与复习 2 教学内容 教科书第46 47页内容。教学目标 1.通过练习,进一步巩固所学的数学知识。2.在练习中培养学生运用所学知识解决问题的能力。3.培养学生的数学情感和综合素养。教学重难点 重难点 运用所学知识解决实际问题。教学过程 一 揭题。今天这节课我们一起来...
部编版一年级上数学复习
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