第一部分：基础知识积累与运用。
一、 读拼音写字、词，注意书写工整、正确。
xiāohuǎnɡ jì diàn chà yān
烟撒紫（ ）红。
二、 词语填空。
）荆请罪放（ ）无礼 （ 无不克战无不 （
喜不自（ ）完( )归胆忠心含辛（ ）苦。
深情厚（ ）
三、 选择合适的关联词填空。
不论……都…… 之所以……是因为…… 不但……而且…… 不是……而是……
1.非洲的花（ ）多，（ 那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
2.望着那个青里透红的苹果，战士们（ ）不想吃，（ 不愿吃。
四、 按要求写句子。
1、蔺相如对亲王说：“我已经把和氏璧送回赵国去了，您杀了我也没有用。”（改为第三人称转述句）
2、星期五下午我们在体育馆里体操大赛。（修改病句）
五、 请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。
三国演义吴承恩将相和》
西游记罗贯中猴王出世》
水浒传施耐庵景阳冈》
史记·廉颇蔺相如传》 司马迁草船借箭》
六、 按课文内容填空。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他毫不不管怎么他总能左拐右拐地。
八、课内外积累。
一叶（ ）两小童，收（ ）停（ ）坐船中，怪生不是（ ）是（ ）
孔指以示儿曰儿应声答曰。
猴王出世》节选自我知道里面的许多故事，如。
孔明借东风。
无志空长百岁。
茅檐低小醉里白发。
九、判断。正确的打“√”错误的打“×”
1.严监生是我国古典讽刺**《儒林外史》中的一个人物。
2.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。
十、语文实践。
我在本学期积累的一句歇后语是我还能用它写一句话 。
第二部分：阅读积累与运用。
一、 阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。
一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：
“这些人个个皆( )敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同彩绣辉煌，恍若神妃仙子：
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格**，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
…这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。
怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。
2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。
3、本片段的主要内容是。
4、请用“＿”画出描写王熙凤衣着的句子。
5、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著文段通过___和___两个方面的描写，向我们展示了一个的人物形象。
二、 阅读选段，回答下列问题。
在卢旺达，中国义工下了卡车以后，看到一位瘦骨嶙峋、衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来。义工顿时动了怜悯之心，转身就去拿了车上的物品向小男孩走去。
“你要干什么？”美国义工大声呵斥，”放下！”
中国义工愣住了。美国义工朝小男孩俯下身子：”你好，我们从很远的地方来，车上有很多东西，你能帮我们搬下来吗？我们会付报酬的。”
小男孩迟疑在原地，这时又有不少孩子跑来，美国义工又对他们说了一遍相同的话。有个孩子就尝试从车上往下搬了一桶饼干。
美国义工拿起一床棉被和一桶饼干递给他，说：”非常感谢你，这是奖励你的，其他人愿意一起帮忙吗？”
其他孩子也劲头十足一拥而上，没多久就卸货完毕，义工给每个孩子一份救济物品。
这时又来了一个孩子，看到卡车上已经没有货物可以帮忙搬了，觉得十分失望。美国义工对他说：”你看，大家都干累了，你可以为我们唱首歌吗？你的歌声会让我们快乐！”
孩子唱了首当地的歌，义工照样也给了他一份物品：”谢谢，你的歌声很美妙。”
中国义工看着若有所思。
晚上，美国义工对他说：”对不起，我为早上的态度向你道歉，我不该那么大声对你说话。但你知道吗？
这里的的孩子陷在贫穷里，不是他们的过错，可如果因为你轻而易举就把东西给他们，让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段，因而更加贫穷，这就是你的错。”
1、 写出下列词语的近义词。
怜悯迟疑（ ）奖励美妙。
2、 联系上下文解释词语。
衣不蔽体。不劳而获。
3、 中国义工看到一个瘦骨嶙峋、衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来时送给男孩来帮助他，结果遭到了美国义工的呵斥。因为美国义工的呵斥。因为美国义工认为应该通过的方式让孩子们得到帮助。
4、美国义工为什么不同意把物品直接给孩子们。
a、因为美国义工很幽默，他在用自己的方式让同行的人快乐。
b、因为美国义工不想让这些孩子养成靠救济来谋生的习惯。
c、因为美国义工讨厌这些贫困的孩子。
5、短文中画“~~的句子是对美国义工的描写，从中你感受到了什么？
6、为大家唱歌的孩子在得到美国义工奖励的物品后，会想些什么呢？通过这件事，孩子们明白了什么道理？
第三部分：习作。
习作（30分）
题目：一个令我的人。
要求：1.先把题目补充完整。（如：感动、难忘……）
2.通过一两件事来反映人物的品质。
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