3．《圆明园的毁灭》题眼为“毁灭”，但却用了大量篇幅写它辉煌的过去，为的是激起读者的痛心与仇恨。
4. 《七律长征》是***在红军长征胜利结束时写下的一首七言律诗。（
5、《落花生》运用了借物寓理的写法，说明做人要做有用的人，不要做只讲。
体面，而对别人没有好处的人。
五、日积月累。
1、诗词古韵。
1）在本册课本中我们学了许多首思念家乡的古诗词，其中，我最喜欢（ ）朝（ ）写的我能写出其中一句 ：
2）《长相思》是___代词人本学期课本中另外一首词是写的《卜算子·__其中有名的两句是“俏也不争春。
2、学以致用。
1）非淡泊无以明志。
2）汉代的刘向也认为读书非常的重要，他曾说。
3）有位同学总怕失败，我们可以用这样一句话来鼓励他。
3、课内回顾。
本册课文中有许多给我留下深刻印象，我最喜欢的课文是。
它告诉我们。
4、课外实践。
本学期，我们开展了有趣的“遨游汉字王国”的综合性实践活动，学习中我们班开展了许多活动，如：
活动中我的收获是。
六、课内阅读。
五位壮士（屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望注视）群众和部队主力远去的方向。
他们会想：他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（喜欢喜悦）。班长马宝玉激动地说：
“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸(zá zhá)碎了，然后走到悬(xián xuán)崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵（cònɡ zònɡ）身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
打倒日本帝国主义。
中国共产党万岁。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音这声音惊天动地气壮山河。
1、将括号里不恰当的词语、字音用“\”划去。
2、请给最后三个自然段加上恰当的标点符号。
3、这几段文字选自课文请认真阅读，结合内容给这几段话加上一个恰当的小标题。
4、结合课文，将想象的五壮士当时的心理写到文中的横线上。
5、联系上下文，结合课文内容想一想，班长马宝玉说“我们的任务胜利完成了”中“这个任务”指的是最后一自然段中的“这声音”指的是 。这几段文字描写中，你看到了的五壮士（请用四字词语来形容）。
七、课外阅读，这篇文章一定很有意思，让我们来读读想想做做。
哲学家的最后一课。
一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，（拜访访问）了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。
在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？
”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：
“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。
”哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是：
如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕（è）他们都没有想到，一直在**人生奥妙的大哲学家，最后一课问的（果然竟然）是这么简单的一个问题。
一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。
另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责**。一年后，有了结果，我们再来相聚。”
学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。
学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，（于是可是）哲学家始终没有来。
哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：“要想**旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。
同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是让占据它。”
试想，那些学生们的人生如果缺了这最后一课，即使学富五车又有多少意义呢？
1、用“\”画去括号中不恰当的词语。
2、从文中找出近义词：（满腹经纶。
3、哲学家提了个什么问题？这问题最好的答案是什么？请写出来。
4、根据短文内容和你的理解，把倒数第二自然地补充完整。
5、四个学生在原地相聚时，看到原来杂草丛生的地方已“变成一片长满麦子的庄稼地”，他们会想些什么呢？请你写出他们此时的心理活动。
八、习作（二选一）
1．题目：在人生的旅途上，每个人都会留下自己的脚印。但是，随着时光的流逝，它们大都会被人遗忘，只有少数却记忆深刻。
有时，这些脚印不但会引发自己的回忆，还可能会引起他人的思考。请你以“脚印”为话题写篇作文。题目自定。
注意做到内容具体，表达自己的真情实感！
2．想象作文。
井底有两只青蛙，它们渴望到井外的世界。一次暴雨过后，井水涨满了井口。两只青蛙跃出井面，一只向东，一只向西。
半年后，一只到外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。它们的经历有什么不同呢？请你以青蛙为线索，自拟题目，展开丰富的想象，编一个童话故事，字数要求在以上。
恭喜你，你已完成了全部测试题，要想做到万无一失，还是再仔细检查一遍吧！
小学五年级上册语文期末试题
命题说明。语文课程标准 从工具性与人文性统一的角度界定了语文课程的性质，语文是最重要的交际工具 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应该 使全体学生获得应该具备的语文素养 就普查考试而言，学生的整体语文素养又应从尽可能多的考查内容中体现出来。本着这一目的，我以下几方面考虑精心设计了这...
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