《珍珠鸟》说课稿。
一、说教材。
珍珠鸟》是一篇记叙性散文,记叙了作者收到朋友送给自己几只珍珠鸟之后,对它们细心呵护,最终成为朋友的温馨故事。珍珠鸟原本是一种胆小怕人的鸟,虽然外形可爱,但较少与人亲近,而在作者的悉心照料下,它们的孩子——小珍珠鸟,和人类成为了朋友,读来妙趣横生,情意盎然。学习这篇课文时,一方面要带领学生品味作者的语言,体会他对珍珠鸟的刻画,另一方面要读懂文末语句的深刻含义,感悟人与自然和谐相处的美好境界。
二、说学情。
仅仅对于教材的分析是不够的,还需要教师合理掌握学生的具体情况。五年级的学生学习过一些描写动植物的文章,但以往这类题材的文本多以说明文的形式出现,语言并不优美,说理也不够生动,而冯骥才的这篇散文则将“人”与“物”有机地结合起来,文末的说理自然生动并且深刻,我们在教学上要注重“读”与“悟”的结合,细细品读作者细腻的笔触。
三、说教学目标。
根据教材以及学生的特点,我制定了以下三个维度的教学目标:【知识与能力】学会本课10个生字,认识6个生字;正确流利有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段;了解珍珠鸟的形象特点。
过程与方法】学生通过朗读感悟、合作**等方法,品读文章的语言,理解文末“信赖,往往创造出美好境界”的含义。
情感态度与价值观】体会作者和珍珠鸟之间充满爱和信赖的美好境界,领悟人与自然应该和谐相处的道理。
四、说教学重难点。
根据教学目标我确定的教学重难点是:
教学重点】品味文章的优美语言,理解文末关键词句的含义。【教学难点】体会人与自然和谐相处的道理。五、说教学方法合作**法、朗读体会法。
下面我将着重介绍我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的一个环节。
六、说教学过程(一)导入新课。
我将运用**导入的方式,让同学们先观察珍珠鸟的外形,对珍珠鸟有一个比较直观的印象,感受它们可爱的气质,在此基础上切入文章的主题。**导入的方式生动、直观,有助于营造课堂氛围,调动学生的积极性。
二)整体感知。
首先,我会让学生自由地朗读课文,先熟悉文本,在这个过程中将生字词圈画出来,并先通过同桌之间的交流解决一部分。读完之后我会利用ppt将本课的生字词**出来,省时省力,一目了然,通过我的范读,为同学们正音。
接下来,我会引导学生从作者对珍珠鸟的描写出发,先感知珍珠鸟内在和外在的特点,对珍珠鸟有一个全面的认识,继而把文章开头。
对珍珠鸟个性的强调摘录出来,以此询问同学们作者的设计用意,让学生基本把握好文章的主题。
三)深入研读。
在深入研读这个部分,我会通过问题的引导、重点词句的分析,让学生对文章有更深入地了解,体悟作者想阐明的道理和精心营造的氛围。
首先,在整体感知的基础上,学生对珍珠鸟已经有了了解,可以进行更深入的提炼和总结了。我让学生读完文章后进行归纳:珍珠鸟在“我”的照料下,发生了什么样的变化?
这属于比较基本的信息概括,有助于学生梳理文章的结构。学生们在进行信息概括时,往往会发生遗漏,但只要多做这样的练习,以后学生们在文本细读方面会有长足的进步。
其次,归纳总结只是细致分析文本的一部分,文章中到处都是作者的巧思,而学生们往往难以察觉,需要老师进行相关的提点。本文写到这样一个细节:小珍珠鸟在啄书脊上那些大文豪的名字。
这细节看似不起眼,其实都是在围绕文章的主题铺排。珍珠鸟之“小”和文豪之“大”形成了鲜明的对比,珍珠鸟无意亵渎文豪,只是在表示自己的俏皮、亲昵,在这种小细节的描绘之下,人与自然的和谐气氛跃然纸上,小鸟的形象也变得亲切可感。体会这个细节描写的用意,对理解文本的意蕴,同样起了帮助的作用。
最后,在对文章已经有了全面了解的基础上,引出文章最关键的末尾部分:信赖,往往创造出美好的境界,这句话的理解也是本次教。
学的核心所在。通过这句话,作者卒章显志,点明了要阐述的道理,并以“信赖”一次概括。让学生体会到“信赖”所包含的意义,体会到人与自然和谐相处的重要性,本文学习的目的也就达到了。
四)延伸作业。
延伸和作业的内容我都以灵活生动的形式进行安排。
在拓展延伸方面,我带领学生回忆自己和“信赖”有关的经历,并加以表述。这种方式可以唤起学生心底温暖的回忆,拼接素材,还可以锻炼表达与交流的能力,对加深文章主旨的理解也有好处。在作业方面,我进行了写作部分的拓展小练习,让学生以珍珠鸟的口吻写下自己的心里话。
通过拓展和作业两方面的结合,正好多方面训练了学生的能力,可以实现学生语文综合素质的提高。
部编版语文5年级上册4 珍珠鸟 阅读
4 珍珠鸟。推荐阅读。飞吧,海鸥。友人住的小楼,面临大海。波光水色映进窗来,楼里弥漫着海洋的气息。窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃 歇 xi 脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿 f ng ...
部编版语文5年级上册4 珍珠鸟 课堂实录
珍珠鸟 教学实录。一 导入。师 孩子们,老师今天带来了一对可爱的鸟儿,请看 你们喜欢它吗?它就是 珍珠鸟。齐读题目 二 新授。师 请同学们快速浏览课文,想想你知道了什么?你有哪些问题不明白?生 学生汇报,主抓三个问题。a 珍珠鸟是一种怎样的鸟?b 我是怎样悉心呵护珍珠鸟的?c 珍珠鸟是怎样逐步信赖我...
部编版五年级语文上册《4珍珠鸟》同步练习题 含答案
人教版部编五年级上册 珍珠鸟 同步练习题含答案。一 给下列生字选择正确的读音。豪 h o o 享 h ng xi ng 陪 b ip i 睑 ji nli n 二 写出下列词语的近义词。简易 茂盛 轻易 立即 三 我会把句子补充成比喻句。1.它好肥,整个身子好像。2.它躲进藤蔓,就像。四 课文内容梳...