第二单元测试。
一、 识字测试。
一） 课内部分。
1、 测试内容：本单元要求会认的50个生字。
2、 测试方法：
1） 随堂检测：学完后，组长用卡片对学生检查识字情况，并进行组内星级评价。（全部会读者获一颗星，记录在课本上。）
2） 集中测试：
家长评价：本单元结束后，家长检查50个生字的认读情况，在评价表上添上相应等级。
组内评价：本单元结束后，组长或同组同学在教师的生字表内抽查20个生字。如果在规定时间内完成，按平价表中的内容添等级，涂上适应图标。
教师评价：对组内不认识字的同学进行二次评价，并在评价表中进行等级评价。
二） 课外部分：
本单元结束后，对学生进行“课外识字记录”依据家长评、组内互评为主，对课外识字量进行评价，对数量多、质量高的同学，评为“识字小能手” 。记录在成长档案中。
二、 背诵测试：
一）、课内部分：
1、 测试内容：《我是中国娃娃》、《一起歌》、《地球妈妈》、《多想去看看》、《读读背背》。
2、 测试方法：
1）、随堂检测：每学完一篇课文，组内互评背诵情况，并进行星级评价，记录在课本上。（一颗为正确，两颗为正确、流利，三颗为正确、流利、有感情）
2）、集中测试：
家长评价：本单元结束后，家长检查五篇内容的背诵情况，按平价标内要求进行等级评价。
教师评价：教师对每组学生进行抽查背诵，进行等级评价。
二） 课外部分：
安排在“综合练习”后的一项活动中，以课外背诵为依据，先在组内背给同学听，家长评价为主，教师为辅，从而在背诵中以数量、质量为主导，从而评出背诵小明星，记录在档案中。
三、 口语交际测试：
安排在“综合练习”后的一项活动，开展一次“读好书”活动，让学生在活动中体会，倾听发言，交流。在组内边动边说，结合组内评议，在全班交流，最后评选出班内的“小白灵”，记录在档案中。
笔试部分。一、 我会写。
shou xin yu niao kai men ge zi bai tian
二、 我会连。
三、 我会填。
）的鲜花弯弯的直直的（ ）
）的草地宽宽的红红的（ ）
四、 我知道。
女的第二笔是鸟的第三笔是（ ）
方的第三笔是子的第一笔是（ ）
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