北师大版一年级语文下册第2单元教材解析

发布 2020-10-13 12:38:28 阅读 3218

领悟编者意图,落实课标精神

市五小薛爱武。

领悟编者意图,落实课标精神。

解说流程 回顾——单元说明——单元教学目标——教学策略——评价建议。

一、回顾。1、课标对第一学段要求:

关键字:喜欢、初步、认识、学习、习惯。

2、教材总特点:

兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”

3、第一学段特点:

第一学段的教学要把兴趣放在首位,以激发学生学习的兴趣为主线,以落实兴趣的形成为基础目标。在此基础上,落实课标各板块的要求。着眼于教给知识的同时,教给方法,培养能力,全面提升学生素养,把学语文与学做人相结合。

4、第一学段教材编排特点:

主题单元编排—变教本为学本—注重教给学生方法—拉长汉语拼音教学—以识字写字为中心。

二、单元说明。

1、本单元以“家园”为主题,选编了《小山村》、《水乡歌》两篇主题课文和一篇自读课文《野鸭回家》一首古诗《静夜思》。《语文天地》里安排了描一描,写一写,说一说等语文基础知识的学习。

2、目的是在学生学习语文,积累语言的过程中对学生进行热爱家园,热爱生活的教育。教材由自己熟悉的家—扩大到自己生长的家乡—祖国,(逐步扩大家的范围,完善对家的认识。

3、本单元要指导学生学会看插图,借助插图理解课文,想象课文内容。《小山村》一课描绘了小山村美丽的景色,反映了农村的新面貌,表达了爱家乡的思想感情。课文按照由远及近的顺序写了山坡上的果树林、山脚下的村庄及村前的小河,为我们展示了一幅多彩的山村美景图。

《水乡歌》是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。三 、单元教学目标:

识字写字目标。

(1)巩固笔顺规则(2)关注写字姿势(3)认字28个,掌握三点水,单人旁。(4) 写字13个,能按笔顺规则认真写字,注意间架结构。

阅读教学目标

1、巩固听读、指读的方法。

2、能准确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵《水乡歌》《静夜思》熟读《小山村》《野鸭回家》

3、在读中体会热爱家乡、热爱生活,热爱祖国的感情。同时丰富学生的语言积累。

其他目标 (1)、抄写声母,巩固拼读音节。

(2)照样子说句子,练习词语搭配。

(3)学习借助课文插图帮助学习方法,进一步理解课文;感受儿童诗的情趣,感受语言的优美。

教学重难点。

通过本单元的学习,强化学生的写字姿势,巩固笔顺规则,使学生能顺利完成本单元的识字、写字目标。帮助学生在读中体会课文表达的爱家乡、爱生活的情感。

四 、教学策略。

1、拼音教学。

在巩固已有学习成果的同时,教学重点应放在抄写字母和音节方面。

建议:(1)按照课标要求做,不超标,不拔高,不要任意把抄写字母,变为默写字母,抄写音节变为自己给生字注音。(2)要拉长教程,分散难点。

教师按照教材要求,这个单元抄写几个字母,下个单元抄写几个字母,切不可一次让学生全部练习抄写。(3)在抄写时,要“严中有度”。不强调bp等竖多长,只要抄写正确就行。

(4)抄写时让学生边拼读边抄写,巩固拼音。(5)抄写音节不是只在四线格抄下来就行了,主要是起到给生字注音的作用,所以还要逐步练习脱离四线格抄写。

2、识字教学。

除了完成教材要求的认识和会写字的数量之外,我们还应抓汉字基本知识:认识汉字笔画名称,熟记笔顺规则,正确使用认识常用的偏旁,学习偏旁识字。能说出其名称、表示大概意思,能写出部首和例字识字方法:

掌握听读识字和看拼音识字,进行渗透性识字用加换偏旁、熟字加偏旁、”加一加,减一减、合一合等识字方法巩固旧知,学习新知。教学时,鼓励学生把获得方法迁移运用于识字学习中。了解字与画的关系。

综合运用学过的识字方法。如:看图识字、看拼音识字、听读识字。

渗透性识字,集中识字—渗透字理,初步感知形声字和会意字的形旁表意的作用在教学中,要让学生自己去发现、去总结,得出识字规律,继而将此规律运用到自己识字中去。使识字成为学生自身发展的需要。

3、写字教学。

重在掌握笔画和笔顺,指导写好。关于笔顺:我认为只要没有违反汉字规律,就不要死扣笔顺。

严应该放在最重要的地方,似是而非,可有可无没有实际意义的事少费一些精力。比如“王”草写时的笔顺就与楷书不同,“里”字,我们多数人都是先写“日”,再写“土”,而现在新规则则要求先写“甲”,再写“二”,对任何一种写法,我们都不能说是错的。建议:

(1)写字放在课上进行,既关注结果,也关注写字的过程及习惯的养成。写字习惯在一年级下期易出现反复和走形,所以应常抓不懈。(2)要让学生通过写字实践学会写字。

要改变动笔少、讲解多的现状。要指导学生观察字形、比较字的书写、模仿例子,品一品这个字怎样写才更好,逐渐使学生养成揣摩字形的习惯。(3)要做好由“对—好”的过渡与指导。

教师在批改时,要看学生写字的发展过程,看学生这一行字是不是越写越好,最好一个字最好。提醒学生尽量少用橡皮,减少错别字,加强揣摩字形,看好再写的训练。

4、阅读教学:重点在做好由指读到不指读的过渡。能掌握课文的基本内容的基础上能读懂课文,获得初步的情感体验。

建议:(1)把握好阅读理解与情感体验的度。积累是低年级阅读教学最重要的目标之一,繁琐的分析会让学生丧失兴趣。

教学要点的读懂是站在学生角度的读懂,情感的体验是初步的,是学生层面应有的,而非站在教师角度的读懂与体验。应该依据课后题把握好阅读理解与情感体验的度。《水乡歌》一课课后题:

水乡什么多?你的家乡什么多?第一个问题指向课内的文本,学生把对水乡的喜爱之情读出来就可以了。

第二个问题拓展到生活空间。让学生拿自己的家乡和水乡比一比,这时,学生就会想我的家乡什么多以及生活中的情境是什么,这样学生就对文本的层次、语言、结构上有了新的感受,为仿写做好准备。(2) 培养学生的想象能力。

语文学习是以间接体验为主,我们要着力培养学生的想象能力。三单元17页金钥匙指出:一边阅读,一边想象,读起课文来特别有意思。

这里提出了“培养边读边想象的能力“的问题。①关于想象力,它不是胡思乱想 ,而是一种再现能力,一种还原生活情境的能力。比如《小山村》一课。

当学生读到山坡上有一片果树林,开满了粉红的桃花,雪白的梨花。这时,学生的眼前应该出现果树林春天百花盛开的画面,产生一种欣喜、快乐的心情。想象力可以搭建起从已知经验到文本间的桥梁。

因而,在教学中,我们要关注学生想象力的培养,当学生想象力形成时,学生对文本的理解力、感悟力自然也就提升了,5、口语交际教学:在教学中,我们发现一些学生表达能力较差,原因有:(1)生字写了,到用的时候想不起来了。

字形不能烂熟于胸。(2)字会写,但构成词语有难度,同音词双音词较多。因为我们识字时是在特定的语言环境中认识的,所以学生在生活中什么时候用什么词较难把握。

用同音字代替想象普遍。(3)口语变成书面有差距。因为口语讲究语气辅助,不太讲究句子的完整。

比如见面问话:吃什么?面。

但是要把它变成书面语言就要讲究完整,词语要有序排列、搭配。所以,教师要搭建桥梁,完成过渡。从写字到组词、由组词到短语,由短语到写成话的过渡。

就像从零散的砖瓦—构建房屋的过程。

那么,怎样才能促使学生的语言表达能力尽快形成呢?(1)多给学生练习表达的机会,凡是学生能说的,教师就不要代替;凡是基本符合要求的,教师就不要统一。(2)高起点低要求。

让学生大量接触各种风格语言,加强口语交际,动笔要求降低。一年级不写日记,不一定要让学生把说的话全写下来。教师要想办法引导学学生易动笔、敢动笔,要小步子,帮一把。

比如说仿写句子时,可以教师写前半句,学生写后半句。再如:给学生出一句话,让学生换词。

有时候,学生说出句子,不会写的字词可以老师或其他同学帮助填。就这样,一点一点上去,最后形成的还是一个完整的句段。(3)落实仿说练习。

仿说练习是教材的一大特色。教材在许多地方多设计了仿说练习。10页,山坡上有一座果树林。

有一(条) 。4)合理想象练习表达。除仿说练习外,让学生依据课文进行想象也是教材练习表达的一种形式。

这种想象有的与课后题结合在一起。如:小山村的秋天是什么样?

这样的想象练习可以给学生提供想象的话题,引导学生由说到写。

五 、评价建议:

1、围绕目标,抓住关键,突出重点,进行全面综合的评价。

对识字教学的评价,学生只要能在一定的语言环境中识字,即达到了识字教学的要求。

对写字教学的评价,应重在关注孩子们的写字姿势与习惯,重视书写是否正确、端正、整洁。

阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考察其阅读的兴趣、方法与习惯,以及阅读材料的选择和阅读量。

对口语交际能力的评价,应重视考察学生的参与意识和情意态度。

2、采用多种评价方式,促进学生发展。

如教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价、家长评价等。

3、最后,对低年级儿童,应多采用激励性评语,尽量从正面加以引导。

2023年北师大版一年级下册语文第4单元试卷 1

北师大版一年级语文下册第四单元复习题。班级姓名 一 拼一拼,写一写。n ozh ng sh j n j ji li ngshi b ngzh sh q ng n l b ish ng q ngz o f ich ng 二 写出带有下面偏旁的字。每巾女 禾 口辶 三 划去不正确的读音。长 zh ngc...

2023年北师大版一年级下册语文第4单元试卷 1

北师大版一年级语文下册第四单元复习题。班级姓名。一 拼一拼,写一写。二 写出带有下面偏旁的字。每巾女 禾 口辶 三 划去不正确的读音。长 zh ngch ng 大弯曲 q q 正 zh ngzhng 在行 h ngx ng 走重要 chngzhng 树干 g ng n 四 组词。哥 每 分 先 跳 ...

2023年北师大版一年级下册语文第8单元试卷 2

北师大版一年级语文下册第。七 八单元测试题。班级姓名。一 看拼音,写词语 ku i l h n shu bi ren gu d ngx n k zh ng w n ng ti n hu c ngz j b n f k u k y y n mi ti n zh ng y sh n l g ng yu ...