我们的“母亲河”
教学目标：1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。
教学重难点：
知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。理解人与自然环境的相互依存关系。
教学准备：中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图。
教学过程：一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》
找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在**里。
二、指导学生了解黄河。
先让学生阅读教材第26页《黄河流域图》。找一找，黄河流经我国哪些省级行政区？说一说黄河流经的省级行政区（按照黄河流经的顺序）。
阅读教材第26页至27页，讲一讲黄河流经的地方什么样？“母亲河”给予了我们什么？
为什么说黄河被称为中华民族的“ 母亲河”呢？
黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海。
黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国主要的农业生产区，其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位。
让学生分组**黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法。**后指名说一说，师生评议总结：
现存问题：“地上悬河”现象及危险；黄河断流现象及危险。
解决办法：南水北调工程。
三、用同样的办法了解长江。
四、总结复习，完成练习。
1、水是生命之源，人类自古以来就懂得。
2、（ 和（ ）是我国两条主要的河流。
3、黄河发源于我国（ ）省中部，流经（ ）个省级行政区，从山东注入（ ）全长约（ ）千米，是我国第（ ）长河。
4、新中国成立以后，***发出的号召，在黄河中上游（ ）防止（ ）在下游加高加固（ ）防止（ ）
5、黄河下游形成的“ ”是黄河汛期的一大隐患。使黄河再现生机和活力的工程是。
6、长江发源于（ ）西部，最后注入（ ）长江流经（ ）个省级行政区，全长约（ ）千米，是我国第（ ）大河。
7、长江沿岸著名的大城市有和上海市。
8、长江流域出现了很多问题，源头的（ ）正在退缩，上游的（ ）遭到破坏，人们把长江当成天然的（ ）导致长江严重的垃圾污染。
祖国名山知多少。
教学目标：1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。
2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：
了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化，表达自己对祖国的热爱之情。
教学准备：1、搜集祖国名山大川的**，文字或其他相关信息。
2、准备主题汇报。
教学过程：一、谈话引入新课。
我国不仅有世界著名的长江和黄河，还有很多各具特色的名山。在这些名山中，有的山势挺拔，气势雄伟；有的重岩叠翠，悬峭俊秀，有的流泉飞瀑，云雾缭绕。你知道这些名山吗？
二、说一说祖国名山。
1、让学生阅读教材第33页**。
2、教师以泰山为例，结合自然与人文进行讲解。
泰山，位于山东省中部，主峰玉皇顶海拔1532.7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之势，被尊为“五岳之首”。
泰山在中国的政治、文化史上占有很高的地位。历代帝王在登基之初，大多来泰山祭拜天地；许多文人墨客在泰山览胜之余，也留下许多佳作。孔子有“登泰山而小天下”之语；唐代诗人杜甫有“会当凌绝顶，一览众山小”的佳句。
3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、**信息，进行汇报。
4、出示课件，完成练习：
1）“五岳”指的是我国的五座名山，它们是东岳（ ）位于（ ）省，西岳（ ）位于（ ）省，南岳（ ）山，位于（ ）省，北岳（ ）位于（ ）省，中岳（ ）位于（ ）省。
2）东岳泰山被尊为“ ”孔子有之语，唐代诗人杜甫有的佳句。
3）华山有的说法。黄山有山瀑布有“疑似银河落九天”的佳句。
三 、发表会“我爱祖国山河水”
提问：通过什么方式表达对祖国山水的热爱？
确定表达方式；分组；小组自主**；各小组依次发表小组的研究成果。
四、课外拓展。
汇编名山之最；访谈家乡名山日月山。
未来版品德与社会五年级下册 第二单元教案设计
我们的 母亲河 教学目标 1 了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的 母亲河 2 理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。教学重难点 知道长江和黄河是中华民族的 母亲河 理解人与自然环境的相互依存关系。教学准备 中国地形图，中国水系...
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