1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。
3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。
教学课时：第一二课时教学。
教学目标：1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。
教学重点：熟练地背诵和默写所要求会背的课文。
一、感知课文内容。
1、《小镇的早晨》
课文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？
激发学生有感情地背诵。
2、《鼎湖山听泉》
自由读，找出描写泉声的语句和描写泉水的语句。
指导学生有感情地背诵，特别注意背好描写那四种泉声的部分。
3、《莫高窟》
小声读，想一想，这课介绍了莫高窟哪些方面？
文中有一句是承上启下的，你能找出来吗？（这个题目用来补差。）
强化背诵，注意分形式去引导，注重乐趣。
注意寻找文中的中心句。
4、《快手刘》
你知道快手刘是一个什么样的人物呢？
他是怎样变戏的呢？（简要地说一下。）
复述快手刘变戏的部分。
5、《滴水穿石的启示》
自由读课文完成以下问题：
水滴是怎样把顽石滴穿的呢？
滴水穿石给予我们怎样的启示呢？
你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物吗？
举出一个事例来说明滴水穿石的道理。
6、《装满昆虫的衣袋》
用简要的语言说说法布尔是一位怎样的人物。
文章为什么要用以上题目作为课题呢？
二、修改病句。
1、出示例题。
新沂的春天是个美丽的地方。
他正在织着毛衣和美妙的**。
2、分析典型。
要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出**，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。
三、积累词语。
1、按以下方式进行积累：
aabb②abcc③abb④aabc
2、以上的题目要重点积累④，另外防止学生把字给写错了。
四、积累这两单元的古诗。（不仅会背还要理解古诗所写内容。）
五、默写本单元的词语。（对掌握不牢的还要再进行补课。）第三四课时教学。
教学目标：1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。
2、及时发现不足，及时给予补救。
3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。
教学重点：修改病句部分。
教学过程：一、词语搭配。
猛烈的战斗改变技术。
热烈的疼痛改善错误。
激烈的光线改进态度。
剧烈的掌声改革方法。
强烈的攻击改正生活。
做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。
二、照样子完成作业。
1、急匆匆孜孜不倦。
波光粼粼整整齐齐。
注意字不要写错了。
2、例：老师说：你行，一定能做成这件事。
老师摸着我的头，坚定地说：你行，一定能做成这件事。
小华告诉小刚：明天我们去春游。
老师对小明说：只要你努力，这件事你准能完成任务。
注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。
三、修改病句。
1、出示习题。
莫高窟是举世闻名的。
南京城的风景建设得越来越美了。
一定让学生找出**，然后再修改，不要多修改。
四、背诵积累。
1、走在大街上，仿佛置身在。路，人，沿街摆满了。
2、小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河。河水，河面。
3、那像小提琴一样；那像，是在石缝间跌落的涧水的声音。
4、其中最引人注目的是那成百上千的飞天，有的，；有的，；
有的倒悬身子，自天而降；有的，；有的，翩翩起舞。
这一题要强调学生的写字，不要把字给写错了。对不能正确完成的同学还要采取一定的措施，及时补救。
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