鲁教版五年级上册第八单元复习课教学设计

发布 2020-10-11 00:52:28 阅读 6462

复习目标】1.掌握本单元33个生字28个新词。

2.能背诵指定课文,领会部分句子含义。

3.能潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读能力。【复习重难点】

感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法。【教学流程】

一、谈话导入,回顾梳理。

1、谈话导入:同学们,一到期末我们的任务就只剩下复习和检测,这节课我们继续复习第八组课文。

2、回顾梳理:本单元围绕(感人的故事)这一主题向我们呈现了四篇课文,分别是:(25再见了亲人,26金色的鱼钩,27穷人,28梦想的力量)。

四个感人的故事从不同侧面给予我们震撼的同时,也让我们学到了许多新的知识,这节课就让我们对本单元的字词、课文内容、作者表达的思想感情和表达方法进行一次系统的复习。希望同学们能通过今天这节课的复习,得到更多的收获。二、检查交流学生自主复习情况。

课前学生依据复习目标(见学案)进行自主复习。)1、检查生字词语复习情况。

课前复习时同桌共同复习词语盘点并听写,听写完后,自主检查,错误改正好。)

1)检查同桌相互听写情况。

2)把出错率较高的字利用投影投放到电子白板,再用白板的改错功能书写正确的字,与孩子一起对比纠正,巩固记忆。

3)重点指导词语:雪中送炭是什么意思?出自哪篇课文?文中的“雪”指什么?“炭”指什么?

4)复习日积月累中的成语积累。

集体背诵关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。、小组内交流其他内容复习情况。

ppt出示,并和学生一起梳理总结】1)课文内容复习情况。

a、《再见了,亲人》主要描写了(2024年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别)的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民(比山高比海深)的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

b、《金色的鱼钩》主要讲述了(红军长征过草地时,一位老班长为照顾三个小同志而牺牲自己的感人事迹),赞扬了老班长(关心同志、舍己为人、忠于革命)的精神。他可歌可泣的英雄事迹,闪烁着(金子般)的思想光辉。

c、《穷人》主要描写了(渔夫和桑娜、还有西蒙一家的苦难生活),可以看出渔夫和桑娜虽然生活贫穷,但却有着(勤劳、纯朴、善良、富有同情心和爱心)的优秀品质,讴歌了穷人(宁可自己吃苦,也要帮助别人)的高尚道德精神,有力的抨击了19世纪**沙皇**下的黑暗社会。

d、《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现(“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”)这一梦想而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的(善良、坚定执著)的美好童心。

2)理解含义深刻的句子。

本组课文中最感动人或留给你印象最为深刻的句子有哪些?请选择两句写下来,并说一说你从中体会到了什么?3)描写人物的基本方法。

师:本单元的课文以人物描写为主,人物描写的基本方法可分为几种:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。

请你从本单元课文中找出相关语句,并说一说这样写有什么好处?三、全班展示,汇报交流1、找几个小组汇报展示自己的复习情况,其他同学可随机给予补充。1)课文内容复习情况汇报。

2)令人感动或含义深刻的句子,并选择一到两段检查背诵。3)作者的描写方法。

ppt出示:拓展分析《穷人》一课的环境描写,体会环境描写在表达思想感情中的重要作用。)

2、师小结:这就是作者写作的高明之处,课文以《穷人》为题,但通篇没有一个穷字,却处处让我们感受到19世纪**沙皇**下的渔民的悲惨生活,可见写文章用环境,景物等侧面描写更能衬托出作者所要表达的思想感情。

3、布置课下小练笔:以“一件令人___的事”为题,要求除了叙述事情的起因、经过、结果,还要加上衬托人物心情的环境描写来表情达意。

四、检测反馈,点拨指导。

1、学生自主完成课堂检测练习。

2、师生再次利用电子白板的纠错等交互作用,集体订正答案,对于重难点进行重点讲解,查漏补缺。五、总结。

1、学生自己谈收获,师加以整理总结。

2、布置作业:

1)完成剩余检测练习。

2)小练笔。

板书设计】第八组综合复习。

字词《再见了,亲人》

课文内容《金色的鱼钩》思想感情感人的故事《穷人》

写作方法《梦想的力量》

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