一．第21课太阳。
二．课文知识点归纳。
一、填空。1、太阳的三个特点是：远、大、热。
、课文第４自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远；但是它和我们的关系非常密切。”这句话是（过渡句）句；起（承上启下）作用。“关系非常密切”主要体现在：
（动植物的生长和人类的生活离不开太阳）、（雨雪的形成离不开太阳）、（风的形成离不开太阳）、（太阳光可以杀菌）。
、课文开头引用了神话故事这样写是为了吸引读者。
4、我们看太阳；觉得它（并不大）;（实际）上它大得很；130万个地球才能抵得上一个太阳。这句话用（列数字和作比较）来说明太阳很大。
5、第三自然段的中心句是 ：太阳会发光；会发热；是个大火球。
6、“其实”一词与第二自然段中的“实际” 一词意思相近。
7、太阳的温度很高；表面温度有6000摄氏度；就是钢铁碰到它；也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。这句话用（列数字和举例子）来说明太阳的热。
8、太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗？为什么？
不是；是估计的。因为太阳的温度太高了；谁也没有办法真正测量太阳的中心温度。
9、把“这么远；箭哪能射得到呢？”
改成陈述句： 这么远；箭不能射得到。
二、学习本课的说明方法。
常用的说明方法主要有：打比方、举例子、作比较、列数字。
文中介绍有关太阳知识的句子所用的说明方法好处。
就是坐飞机；也要飞二十几年举例子
使抽象的数据具体化；容易理解。
３０万个地球才能抵得上一个太阳。 作比较用人们熟知的地球和太阳比较；
能给人留下深刻的印象。
太阳离我们有１．５亿公里远列数字更加准确、直接。
太阳会发光；会发热；是个大火球打比方用大火球作比喻；形象生动。
三、读片段；回答问题。
地球上的（ ）和（ ）都是太阳送来的。如果没有太阳；地球上将到处是（ ）到处是（ ）没有没有自然也不会有人。一句话；没有太阳；就没有我们这个（ ）世界。
、在文中括号里填上词语。
、在文中○中打上标点。
、找出文中的两组反义词。
、这一段是总起来说（太阳和人类的关系的）。第一句话是从（正面）说两者之间的关系；第二句话是从（反面）说的；最后一句是（总体说明太阳的重要性）。这样反复强调；更突出了两者之间的密切关系。
5、第一句和第三句是（因果）关系。用关联词语把它们连接起来。
（因为地球上的光明和温暖都是太阳送来的；所以没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。）
6、用“如果没有……就没有……也就没有……”说一段话：
7、联系课文内容和生活实际；说说你对最后一句话的理解：（太阳和人类关系密切；如果没有太阳；动物和植物都无法生存；人类就没有食物。这是对全文的总结；说明太阳的重要性。）
三、词语解释。
21、太阳。
传说：老百姓口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
寸草不生：连小草都不长。形容十分荒凉。
箭法：射箭的方法、方式。
抵得上：相当；能代替。
摄氏度：温度的单位之一；用“℃”来表示；由瑞典天文学家摄尔修斯制定。
估计：根据某些情况；对事物的性质、数量、变化等做出大概的推断。
密切：1、关系近。2、使关系近。3、（对问题等）重视；照顾得周到。课文中取第1种意思。
生存：保存生命（跟“死亡”相对）。
繁殖：生物产生新的个体；使一代一代继续生存和保留下去。
远古时代：遥远的古代。
凝成：由气体变成液体或由液体变成固体。课文中指水蒸气凝结成水滴。
漂浮：浮在液体表面不下沉。课文中指小水珠浮在空中不下落。
预防：事先防备。
**：用药物、手术等消除疾病。
四、近义词：估计——估量繁殖——繁衍吸收——吸取
繁忙——忙碌。
反义词：温暖——寒冷黑暗——光明吸收——释放
第22课月球之谜。
二．课文知识点归纳。
一、月亮是文学作品中常见的景象；写写你搜集到的描写月亮的诗句。（课后诗句要熟背。）
二、我会填合适的词语
）的夜空 （ 的月光 （ 的努力的生命
）的阳光 （ 的水藻 （ 的遐想的溪流。
三、读了课文；我知道月球是一个这样的世界
这里的天空表面却月球上满是和___没有___没有任何___月球是。
四、课文写了月球的哪些不解之谜？
1、月球上的尘土是否有杀菌本领？
2、为什么不同作物在月球尘土上生长情况不同？
3、月球的年龄是否比地球大？
4、月球的火山活动是否比地球早？
五、文中第7自然段的省略号说明（月球之谜还有很多很多。）
三、词语解释。
夜幕降临：夜晚来到。夜幕；在夜间；景物像被一幅巨大的幕布罩住一样；因此叫做夜幕。
悬挂：挂。皎洁：明亮而洁白。
遐想：悠远地思索或想象。
古往今来：从古代到现在。
探索：多方寻求答案；解决疑问。
奥秘：奥妙神秘。
努力：把力量尽量使出来。
宇航员：经过特殊训练；能驾驶航天器；并在航天飞行中从事各项研究活动的人员。
首次：第一次。
奇异：1、跟平常不一样。2、惊异。课文中取第1种意思。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
环形山：月球、火星等表面上最突出的一种地形结构。山呈环形；四周高起；中间平地上又常有小山；多数是由陨星撞击而形成。
荒漠：荒凉的沙漠或旷野。
土壤：地球陆地表面由各种矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成的疏松物质；能生长植物。
明显：清楚地显露出来；容易让人看出或感觉到。
水藻：生长在水里的藻类植物的通称。
一旦：1、一天之间（形容时间短）。2、不确定的时间词；表示有一天。课文中取第2种意思；表示要是有一天的意思。
鲜嫩：新鲜柔嫩。
一连串：（行动、事情等）一个紧接着一个。
费解：不好懂。
曾经：表示从前有过某种行为或情况。
神秘：使人摸不透的；高深莫测的。
四、近、反义词。
近义词：奇异——古怪估计——猜测奥秘——奥妙。
反义词：不同——相同古——今降——升。
第23课我家跨上了“信息高速路”
二课文知识点归纳。
一、填空。1、“信息高速路”指的是（电脑网络）;我家跨上了“信息高速路”就是指（我家的电脑上网了。）
2、“它如同一个遍布全球的蜘蛛网”这句话中的“它”是指（电脑网络）;“它”的喻体是（蜘蛛网）。
3、“五湖四海”在文中是指（世界各地）。
4、“有了网络；五湖四海的人随时可以交流；咱们的地球就变成了一个小村庄。”这句话概括点明了电脑网络的作用。
5、为什么说地球变成了小村庄呢？（是说网络将每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起；无论相隔多远；人们不论何时何地都可以保持联络。）
二、联系生活实际；说说电脑网络给人们生活带来的方便？（聊天游戏、看新闻、查阅资料、收发电子邮件、访问各种**、听**看电影、购物、学习辅导……）
三．词语解释。
信息：音信；消息；资料。
玩意儿：指东西；事物。
遍布：分布到所有地方；散布到每个地方。
甚至：提出突出的事例（有表示更进一层的意思）。
联系：彼此接上关系。
五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。
好奇心：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不转睛：不转眼珠地（看）;形容注意力集中。
访问：有目的地去探望人并跟他谈话。
博览：广泛阅读。
敞开：1、打开；大开。2、放开；不加限制。课文中取第1种意思。
贺卡：表示祝贺的卡片；一般印有祝贺的文字和图画。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
新奇：新鲜特别。
功能：事物或方法所发挥的有利的作用。
四、近、反义词。
近义词：便捷——快捷情不自禁——不由自主。
反义词：巨大——渺小节约——浪费敞开——关闭
24、《果园机器人》
一．课文知识点归纳。
一、文章中心。
本文写水果丰收；果农可以用机器人做帮手；可是如何充电是个问题；现在科学家正在研究自己会充电的机器人。通过了解果园机器人的有趣的设想；激发学生对机器人世界和科学的兴趣。
语文园地六。
1、我的发现：区分多音字并组词。
2、读读认认：要求熟背。
3、读读背背：这五句是和气象有关的农谚。要求熟背默写。
人教版三年级下册语文第六单元
第六单元复习。一 易错字。摄氏抵得上温度庄稼繁殖蔬菜预防杀菌。夜幕降临悬挂奥秘努力曾经年龄神秘探索。网络遍布迫不及待米老鼠赞叹敞开恋恋不舍。二 积累四字词语。神气十足左顾右盼寂然无声迫在眉睫竭力制止目不转睛 匆匆忙忙如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼应有尽有。夜幕降临探索奥秘月光皎洁情不自禁五湖四海 ...
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东莞朝天实验小学2010 2011学年度第二学期。三年级语文第6 单元试卷。答卷时间 80分钟 得分。卷首语 同学们，整洁的卷面，端正的字迹，会使人赏心悦目，相信你会做得更好！卷面分3分。第一部分 基础知识积累与运用 32分 一 看拼音写词语 2分 ji ng l no m sh c i sh j ...
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