第二单元《规矩与方圆》
单元备课。本单元的总目标。
1、使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识；
2、帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义；
3、使学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；
4、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识；
5、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；
6、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益，品德与社会五年级下册教案（二）。
本单元所体现的课程标准的内容和要求：
1、简单了解《义务教育法》《未成年人保**》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识；
2、遵守活动规则和学校纪律。
本单元各课内在联系：
本单元三个活动主题体现了层层递进的关系：“校园红绿灯”以学校生活为主，引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的学习、生活服务。“社会生活有规则”是在前面活动的基础上，循序渐进地将存在规则的范畴扩展到更广阔的社会领域，帮助学生理解社会规则的意义；最后通过“法律保护你我他”让学生更深入地了解社会特殊规则——法律，认识法律的重要性，认识到法律既保护每个社会成员的合法权益，同时又规定每个社会成员必须要履行的法律义务，初步培养学生的法律意识，引导学生主动学习，了解与自己有关的法律，以法律为自护的**，以法律为行动的准绳。
本单元的课时安排：
校园红绿灯3课时。
社会生活有规则2课时。
法律保护你我他2课时。
第一课校园红绿灯。
第一课时玩不成的游戏总第93.29
活动目标。通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。
活动准备。实物投影仪筷子、玉米粒若干。
活动过程。一、出谋划策。
1、读课文故事《谁来摇绳？》
2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。
3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。
教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。
二、游戏中体验规则。
1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？
2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。
3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。
4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？
三、讨论交流。
1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？
学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）
2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？
4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。
5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。
教学反思。第二课时红灯的约束与绿灯的自由总第104.3
活动目标。使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。
活动准备。调查学校制定了哪些纪律和行为规范多**。
活动过程。一、交流汇报。
1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？
2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。
3、小组代表发言，汇报调查成果。
4、看27页4幅图，将空缺内容填上。
教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？
5、学生填写28页的**，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。
二、认识违反规则的危害。
1、看教材“校园***故”的小资料，学生谈看法。
2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。
3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）
三、学《规范》，谈感受。
1、多**出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读。
2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。
3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。
4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。
教学反思：通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为活动准备。
调查学校制定了哪些纪律和行为规范。
第三课时规则伴我成长总第114.5
活动目标：1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；
2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。
活动准备。学生搜集名人与规则的故事。
活动过程。一、阅读教材故事《从小养成好习惯》
1、学生谈自己读了故事后的感想。
2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯——遵守规则。
二、“名人与规则”故事会。
1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。
2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。
3、根据学生演讲情况教师补充“**与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。
4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证，教案《品德与社会五年级下册教案（二）》。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。
三、讨论交流。
1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？
引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。
2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。
教学反思。第二课社会生活有规则。
第一课时无形的指挥棒总第124.10
活动目标：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
活动准备：1、搜集有关由于不遵守规则造**员伤害或财产损失的例子。
2、调查生活中还有哪些规则。
活动过程：一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面。
讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。
1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论）
2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。
3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？
二、“安全事故”新闻发布会。
1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂****等事故。
1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造**员或财产损失的例子。
2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。
2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造**员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？
三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？
1、学生自由发言，教师相机引导。
2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。
社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，四、活动延伸。
调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况。
教学反思。帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
第二课时与规则握手总第134.12
活动目标：能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。
活动准备：1、调查人们遵守社会生活规则的情况，，写一个简单的调查报告。
2、实物投影仪。
活动过程：一、汇报交流：
课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。
1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告，。
2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？
3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。
4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？
5、根据调查情况写一份倡议书。
二、你遵守规则了吗。
讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？
2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。
3、阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？
4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！
5、学生做“赞赏卡”
6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。
教学反思。第三课法律保护你我他。
第一课时“法在我们身边”总第144.17
活动目标。1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。
2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。
活动准备。布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规。
活动过程。一、汇报资料搜集情况。
1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。
2、小组内整理资料。
3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规。
《品德与社会》五年级下册教案
第一单元家家有本难念的经。第1课父母的难处。第一课时。教学目标 使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而形成爱家长及与家长分忧的思想。教学准备 学生开展一次调查访问，了解父母的各种难处 工作方面的 身体方面的 经济方面的等。教学过程 一 父母的难处 我知道 你说我说 1 ...
五年级下册《品德与社会》教案
五年级下册 品德与社会 教案。五年级下册 品德与社会 教案。五年级下册 品德与社会 教案篇1 提升在集体中与人交流 合作的意识和能力。尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。强化自觉遵守班级规则 学校纪律的意识。教学过程 第一课时。导入。教师引导 作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇...
五年级下册与社会品德社会教案
品德与社会五年级下册全册教案 山东人民出版社 2011 04 13 10 02 38 分类 默认分类 标签 字号大中小订阅 山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案。第一单元一山一水一圣人 单元内容分析。第一课站在泰山顶峰 登临泰山 以 展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作...