第一单元《爱美丽的生命》
第一课生命多么可贵。
第一课时感激生命
教学过程：一、温暖的故事。
1、让学生通过多****教学光盘温暖的故事。
2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。
3、让学生光看多**教学光盘《孩子在我心中的位置》。
4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。
5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的**，并说最让自己感动的故事。
6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。
7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。
二、社会大家庭。
1、让学生看课本第二页画面。
2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。
3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。
4、教师举例说明。
第二课时珍爱自己
教学过程：一、召开总结交流会。
1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。
己见，在此过程中教师可从旁点评。
1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。
2）、教师可以向学生讲几个故事。
3）、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。
二、填写希望号列车。
三、活动延伸。
第二课成长日记abc
第一课时悄悄长大。
一、成长日记——变化篇。
1、让学生拿出自己小时候的**和最近的**比一比，让学生说自己都有什么变化。
2、让学生以小组为单位，展示自己的**并说有什么变化。
3、学生的**用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。
4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。
二、成长日记——快乐篇。
1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。
2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。
3、让学生看多**光盘中《我的成长日记》。
4、与学生共同讨论光盘中的内容。
三、成长报。
1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的**，并配上每个同学的成长日记。
2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。…
3、以小组为单位进行展览。
四、说说我的烦恼。
第二课时男孩女孩
一、自由组合。
规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组。
二、闯关游戏。
1、合作关。
2、创造关。
3、友谊关。
4、指挥关。
5、演讲关：
三、评选“有情天使”
1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。
2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。
第三课健康生活每一天。
一、召开讨论会。
二、不良生活习惯和生活方式。
1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。
2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。
3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。
4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。
三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会。
第二课时拒绝毒品。
活动过程：一、远离毒品。
1、向学生介绍毒品
2、通过让学生看课本吸毒者的惨状
3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。
二、吸毒是违法行为。
第三课时健康加油站。
教学过程：一、积极锻炼身体。
1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。
2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。
3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。
4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。
5、向学生介绍名人***进行体育锻炼的故事。
6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。
7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。
8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。
二、健康情报。
1、向学生介绍健康生活的八少八多。
2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。
3、让学生看课本“关于吃的学问”。
4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。
5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。（见教学光盘）
三、制定健康计划。
每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。
第二单元《规矩与方圆》
第一课校园红绿灯。
第一课时玩不成的游戏。
教学过程。一、出谋划策。
1、读课文故事《谁来摇绳？》
2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。
3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。
教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。
二、游戏中体验规则。
1、教师说明游戏内容
2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。
3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。
4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？
三、讨论交流。
1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？
学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）
2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？
4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。
5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。
第二课时红灯的约束与绿灯的自由
教学过程。一、交流汇报。
1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？
2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。
3、小组代表发言，汇报调查成果。
4、看27页4幅图，将空缺内容填上。
教师小结 5、学生填写28页的**，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。
二、认识违反规则的危害。
1、看教材“校园***故”的小资料，学生谈看法。
2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。
3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）
三、学《规范》，谈感受。
1、多**出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读。
2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。
第三课时规则伴我成长。
教学过程。一、阅读教材故事《从小养成好习惯》
1、学生谈自己读了故事后的感想。
2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯 ——遵守规则。
二、“名人与规则”故事会。
1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。
2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。
3、根据学生演讲情况教师补充“**与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。
4、小结 三、讨论交流。
1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？
2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。
第二课社会生活有规则。
第一课时无形的指挥棒
教学过程：一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面。
讨论 1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？” 小组讨论）
2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。
3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？
二、“安全事故”新闻发布会。
三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？
1、学生自由发言，教师相机引导。
2、教师小结
四、活动延伸。
调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况。
第二课时与规则握手。
教学过程：一、汇报交流：
课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。
1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告，。
2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？
3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。
4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？
5、根据调查情况写一份倡议书。
二、你遵守规则了吗。
第三课法律保护你我他。
第一课时 “法”在我们身边。
教学过程。一、汇报资料搜集情况。
了什么启发？
二、辨析。第二课时沐浴在法律的阳光下。
教学过程。一、说说与少年儿童有关的法律法规。
1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。（《中华人民共和国未成年人保**》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2、出示《未成年人保**》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。
二、今日说法。
1、、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。
2、模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。
3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。
4、最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。
三、用法律保护自己。
1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实际来谈。
五年级下册与社会品德社会教案
品德与社会五年级下册全册教案 山东人民出版社 2011 04 13 10 02 38 分类 默认分类 标签 字号大中小订阅 山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案。第一单元一山一水一圣人 单元内容分析。第一课站在泰山顶峰 登临泰山 以 展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作...
五年级下册品德与社会教案
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五年级下册品德与社会教案
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