第一单元我们的衣食之源。
第一课时。教学目标。
1,通过日常生活中的某种产品，初步了解"五谷"等农作物和农业。
知道农业是我们衣食住行用的主要**，知道农业也是各行各业发展的基础。
2,调查了解家乡农业生产的一些情况，感悟农业的重要性，激发学生知农，敬农，尊重农民的情感。
教学重难点：
重点：通过**，实物认识豆，米，麦，高粱，玉米等五谷，了解农业的内容。
难点：认识五谷。
教学过程。出示： "民以食为天"
提问：1,这句话是什么意思 2,这些食物是从**来的
小结：人类的文明首先是从农业文明开始的，千百年来人们对农业有着特殊的感情，对先农怀有无限崇敬之情。
介绍先农坛。
皇帝祭祀先农的事例。
提问：民以食为天"这句话中的 "食"指的是哪些食物呢
1,认识五谷。
a,用**认识农作物4页。
b,通过猜谜的方式认识五谷 5页。
c,阅读小链接4页强调现在意义的五谷。
d,阅读短文从学生的视角认识五谷。
思考：除了五谷等农作物，说说你对农业还有哪些了解
解释"农业"的概念。
定义：农业为培育动植物的产业。
提问：请你介绍一下我们家乡的农业生产情况。
提示：1,从整体上观察家乡的农业生产包括哪些方面
2,从小的方面讲农业涉及到的方方面面。
引导生看板书总结知识。
学生回答：引申为吃饭是一件非常重要的大事。
这些食物是农民劳动换来的。
读短文4页。
学生回答：学生吃过什么回答什么。
看**：认识豆，高粱，稻，猜谜底：玉米，麦，稻，高粱。
纠正字音：粳米，菽，黍。
现在五谷指粮食作物的总称。
农业还包括：种果树、植树造林、养奶牛、养羊、养鱼，捕鱼……
例如：延庆农作物以种植玉米为主，部分川区种植蔬菜；养殖业以奶牛为主等。
例如：有的农民种谷子，豆子，承包鱼塘因地制宜发展农业。
总结知识。作业训练。
填空：1,( 是我们的衣食之源。
2,人类的文明首先是从( )文明开始的。
多选：农业包括( )等内容。
a 林业 b畜牧业 c 渔业 d种植业。
教学反思。第二课时。
教学目标：1,知道农业是我们衣，食，住，行，用的主要**，知道农业也是各行各业发展的基础。
2,调查了解衣，食，住，行，用的一些情况，感悟农业的重要性，激发学生知农，敬农，尊重农民的情感。
教学重难点：
重点：农业是我们衣，食，住，行，用的主要**，农业也是各行各业发展的基础。
难点：感悟农业的重要性，激发学生知农，敬农，尊重农民的情感。
教学过程。提问：说出你的一日三餐有哪些食物并记录在6页的**里。
说出这些食品与农业的关系。
例如：牛奶**奶牛，与畜牧业有关；面包原料是面粉，**于小麦，属于种植业；等等。
说一说食谱中的食物与农业的关系6页。
小结：请学生用一句话概括一日三餐与农业的关系。
过渡：我们穿的衣服，住的房子，用的交通工具与农业有关系吗看图举例说明。
体验活动：写出或画出物品，由其他同学说出这种物品是由什么农产品做成的。
讨论：如果我们的生活中没有这些农产品会怎样
提问：请生概括衣食住行用与农业的关系。
小结：理解7页知识卡内容，并读一读。
过渡：这些衣食住行用的物品是我们自己生产的吗****
举反例说明讨论：没有农业为工厂提供原材料，各行各业会怎么样
双向思考：各行各业为农业提供哪些支持
小结：农业为各行业提供原材料，各行各业为农业生产提供支持。
回答事物名称并填写**。
说出这些食品与农业的关系。
仿照上列说一说。
生概括：一日三餐离不开农业。
看图7页说一说。
桑蚕养殖衣服，种植玉米玉米芯大芯板房屋装修，橡胶树橡胶车轮。
同桌游戏体验衣食住行用与农业的关系。
请三组全班汇报。
可以从一方面说，如：没有养殖业，我们的饮食很单调；没有皮，毛，丝也会影响人们的穿衣等。
试概括：衣食住行用离不开农业。农业是衣食住行用的主要**。**于各行各业。
**活动：写一写，画一画农业于各行各业的关系。8页。
棉花纺织业，树木木材加工，小麦面包厂。
讨论：工厂缺少原料，工厂停产，进而影响人们的衣食住行用等生活。
各行各业为农业提供支持：化肥厂，农机加工厂，运输业，水利工程，科技指导。
作业训练。填空：
1,( 是衣食住行用的主要**，它解决了人类吃饭，穿衣，居所，出行等生活的基本问题。
判断：1,农业是各行各业发展的基础，各行各业也为农业生产提供支持。(
**：以玉米为原料，可以发展哪些行业
玉米大芯板制造。
第三课时。教学目标：
1通过观察**，搜集资料等活动，知道土壤是农作物和人类赖以生存的家。
2初步了解我国土壤情况。了解我国不同地域的土壤及自然条件的关系。
3初步进行爱护耕地的启蒙教育。感知人们自古对土地的珍重，激发学生热爱乡土，国土的情感。
教学重难点：
重点：土壤是农作物和人类赖以生存的家，初步了解我国土壤情况。
难点：感知人们自古对土地的珍重，激发学生热爱乡土，国土的情感。
教学过程。教学环节。
出示课题2探访农作物的家。
提问：农作物的家指的是什么
导入：土壤是农作物和人类赖以生存的家，这节课我们初步了解我国土壤情况。
了解"五色土"及蕴含的意义。
小结：人们自古对土地都十分珍重，很多海外华侨回国时总要带走一捧黄土，以此寄托对故土的怀念之情。
导入：土壤是农业的基础，是人类不可缺少的自然资源，中国的主要土壤类型有哪些不同地区土壤有什么特点
资料汇报：延庆土壤类型主要生长什么农作物。
过渡：我国农业一直以粮食种植为主，看一看我国耕地的情况，读短文11页下面。
结合期中考试讲解：
我国耕地面积在世界排名在前，而我国人均耕地面积在世界排名靠后
过渡：尽管如此，看看我国耕地的变化情况。
出示统计表12页。
1,理解什么是耕地
2,看统计表，思考我国耕地变化情况
3,针对耕地变化情况，你有什么想法
4,了解我国保护耕地的政策。
总结知识。作业。
讨论回答：土地。
自读短文：思考。
五色土是什么颜色
人们为什么祭祀社稷(五色土)
试举有关的事例。
自读11页短文，回答问题。
1:中国主要土壤类型可概括为红壤，黑壤，棕壤，褐壤。
2,东北黑土，南方红土，北部西北部黄土，淮河以北中部褐土棕壤。
汇报**结果。
读文回答：我国耕地面积在世界排名(),我国人均耕地面积在世界排名( )
自读链接。近七年来我国耕地在逐年减少。
保护耕地，方法有：减少住房占地，工厂占地。
结合延庆实际情况说一说比如南菜园开发区占地。
读知识卡 12页。
作业训练。多选：
1,中国主要土壤类型可概括为( )
a 红壤 b黑壤 c棕壤 d 褐壤。
判断：1,土壤是农业的基础，是人类不可缺少的自然资源。
2,我国人口多，耕地面积相对较少，因此我国必须十分珍惜，合理利用土地。
第四课时。教学目标：
1通过搜集资料，****等教学活动，**我国主要农作物及分布情况。
2了解农民充分利用土地资源和自然条件因地制宜促进农业发展的事例，激发学生对勤劳与智慧的农民的敬佩之情。
3初步进行爱护耕地的启蒙教育。
教学重难点：
重点：**我国主要的农作物及分布情况，理解一方水土一方田含义。
难点：家乡因地制宜发展农业的情况。
教学过程。导入：听说晏子使楚的故事："橘生淮南则为橘，生淮北则为枳"吗为什么会这样
进一步理解水土的含义。
小结：土壤，水量，气候的不同，影响到农作物的生长。
介绍秦岭淮河地理界线。
找到秦淮一线。
我国四大分区。
我国地域辽阔，农作物的差异很大。我国主要的农作物有哪些生长在那个地区这节课我们来学习。
根据你的知识说说，什么地区生长什么农作物。
引导看书**。
练习：完成小调查 14页。
**：南北方人的主食为什么有差异与自然环境有什么关系
介绍范例：桑基鱼塘，稻田养殖，作物套种，教师指导书写调查报告。
看板书总结。
作业见练习。
回答：水土不同。
回答：南方水稻，香蕉，桔子北方小麦，谷子，苹果，梨。
看书13页。
了解我国的主要农作物有哪些
农作物的分布区在**
小麦，水稻，糖料，棉花分别分布在我国的北方，南方，南方沿海地区，华北新疆地区。
查阅资料介绍因地制宜发展农业的调查报告。
1,果基鱼塘。
2,延庆农业发展。
板书设计。2,探访农作物的家。
这方水土这方田南蔗北甜南橘北枳。
因地制宜发展农业桑基鱼塘。
作业训练。填空：
1,农业生产具有很强的( )性，( 性。
2,( 一线，是我国一条最重要的地理界限。
3,填写背诵 14页。
课外延伸：完成调查报告
调查主题北京区县因地制宜发展农业的情况。
调查方式查阅资料，采访。
调查结果 第五课时。
教学目标：1通过网上参观，资料搜集，了解我国农耕的出现以及种植，养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响，进而增强民族自豪感。
2初步了解我国传统农具的发明和演变以及传统农具在农业生产中发挥的重要作用，进而体会我国古代劳动人民的聪慧。
3通过资料搜集，实地参观等体验活动，知道我们的祖先在长期农耕和畜牧养殖过程中不断积累的经验，研究规律逐渐形成和完善的农学思想，知道农时，农学的定义，能说出农谚，感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义。
教学重难点：
重点：我国农耕的出现以及种植，养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响。
农学，农时，农谚。
难点：我国农业对人类生活产生的积极影响，增强民族自豪感。
感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义。
教学过程。提问：回忆前两课所学知识：生活离不开农业，不同地区农业特点不同等。
导入：今天我们就走进农业博物馆，考察我国农业的古往今昔。板书课题。
引导浏览教材，整体感知学习内容。
1, 远古农业的出现。
2, 农业工具的演变。
组织回答。1,农业是怎样出现的
2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响
补充介绍：农耕出现的传说。
3,我国农业对世界的贡献。
首师大版五年级下册品德与社会教案
第一单元我们的衣食之源。第一课时。教学目标。1,通过日常生活中的某种产品，初步了解 五谷 等农作物和农业。知道农业是我们衣食住行用的主要 知道农业也是各行各业发展的基础。2,调查了解家乡农业生产的一些情况，感悟农业的重要性，激发学生知农，敬农，尊重农民的情感。教学重难点 重点 通过 实物认识豆，米，...
辽师大版五年级品德与社会教案下册单元
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