3．能区分常见的天然材料和人造材料。
三、教学重难点。
1．增强对新知识的敏感性，激发创新意识。
2．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
四、教学时间安排：六课时。
14 木材 1课时。
15 纸 1课时。
16 陶瓷 1课时。
17金属 1课时。
18玻璃与塑料 1课时。
19材料的分类 1课时。
14 木材。
课时：1课时课型：实验课。
教学目标。1．能针对**木头的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验，直到**不同的问题要用不同的**方法，能区分什么是假设，什么是事实，能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。
2．在**木头特点的实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果，意识到不合理使用木材会给人类社会发展带来负面影响。
3．知道木头是天然材料，了解木头的性能及用途。
教学重难点。
能针对**木头的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验，直到**不同的问题要用不同的**方法，教学准备：木头。
教学过程。一、导入新课。
同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？知道这些家具是用什么材料做的吗？你们研究过木头吗？这节课，我们就来研究木头。
二、**活动。
1．学生提出要**的问题。你想研究关于木头的什么内容呢？
2．如果我们现在就开始研究，你认为我们还应该怎么做？还需要注意什么？
3．要研究这些问题，我们该采用哪些研究方法？
4．确定合适的研究方法，然后制定好研究方案，按照方案进行研究。
5．学生开始研究，教师巡视，做指导。
6．学生汇报。
三、小结、拓展。
这节课同学们对木头进行了细心的研究，真不简单！通过这节课的学习，你们有什么收获？
关于木头，你还想继续研究什么？
对，还有很多问题等待我们去**，请同学们课下继续研究。
板书设计。课堂检测。
一、填一填：
1．我知道木材的特点有： 。
2．木墩上的环形花纹叫 ，它记录了树木的 。
3．木材是材料，人们可以用木材做 、 等。
4．我知道材料分材料和材料两种。
二、当好小法官：
1）我国的森林资源丰富，所以产品的包装应该多使用木材。（
2）有些木材具有特殊的香味，有的还能驱虫，可用来制作名贵家具。（
3）所有的木材在水中都不会下沉。（
4）在北半球，通常树木朝南的年轮比朝北的年轮疏松。（
三、把木材的特点和与之相应的研究方法用线连接起来。
课后反思：15 纸。
课时：1课时课型：实验课。
教学目标。1． 能够收集生活中常见的纸样品；能够运用感官和工具对纸进行深入的研究；能够运用自己喜欢的方式交流实验的收获。
2．会观察、描述、记录、比较实验的现象；知道不同种类的纸性质不同，用途也不同；知道纸的发明史。
3．养成节约用纸的习惯；提高学生的民族自豪感和紧迫感；意识到保护天然资源的重要性。
教学重点难点：以纸为媒介来培养科学**的兴趣和能力；体会与人合作交流与分享；小组合作进行实验、分析、汇报。
教学准备。各种纸工艺品（如纸面具、纸鸟、纸房子等）、各种纸样品（如蜡光纸、餐巾纸、宣纸、复写纸、砂纸）、实验记录表、滴管、烧杯、放大镜、多**课件。
教学过程。一、激趣导入。
1．师开头语：同学们，老师来自丹阳，今天来到我们中华路小学的三（2）班，给你们带来一些礼品，你们想看看吗？
教师拿出精美的纸工艺品（纸手工制作品六件），2．师：“从同学们的表情当中，老师就知道你们非常喜欢这些礼品，但你们知道这些礼品是用什么材料做的吗？”（生回答：纸做的）
师：“不错，刚才大家看到的这些漂亮的礼品都是用纸做的。纸是日常生活中非常有用的材料。谁能说说，我们身边哪些物品是由纸做的？”
学生的回答很多：书、作业本、纸巾、地图、信封、小卡片、报纸、纸箱、纸币等）
3．师：“同学们的回答非常好，我们身边很多东西都是纸做的，这说明了纸在日常生活中的作用非常重要（引导学生齐说）。
4．师：今天我们这一节课就一起走进纸的世界，去了解纸，去研究纸。
二、实验**。
1．师：老师给你们带来了一些朋友，你们愿意见见他们吗？下面请他们上前来，他们可很想和你们交朋友哦！
课前排演好的学生进行角色表演，蜡光纸、餐巾纸、宣纸、复写纸、砂纸分别进行介绍）
2． 师：同学们都喜欢他们吗？（生：喜欢）那就让他们到你们身边去吧。（引导表演的学生分发材料至各小组组长处）
3． 同学们，其实他们的本领还不止这些，要想真正的了解他们，我们还要进一步研究，下面好好的观察一下，你有什么发现吗？
学生观察各种纸，并说出纸的不同特点）
师：同学们观察的很仔细，为了你们顺利的用纸进行实验，了解它的特点，老师给你们每组提供了一份实验记录表，老师在表上面初步设计了四个实验项目，你们想用什么方法来进行这些实验呢？请你们先小组讨论一下。
纸的结实程度，可以通过撕各种纸，感觉它们的难易程度来判断。观察纸的毛边可借助放大镜**。纸的吸水性可以用吸管将水滴到纸上看出来。
纸的透明度，可通过把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好）
用放大镜观察）
教师强调一下滴管的使用（吸水性实验我们可以用这个实验器材，它叫滴管，我们可先挤压一下它的后面橡胶胶帽，然后把吸口放入水中，松开橡胶胶帽，水就吸上来了，接着我们可以把滴管移到纸上，然后轻轻挤压橡胶胶帽就可以把水挤到纸上来，我们就可以进行观察了）
师：当然，同学们，你们小组如果有兴趣的话，也可以自行设计实验项目，来对纸进行更深一步的了解。
3．讨论完善实验计划。
师：你们觉得在做这些实验的时候，应该注意些什么问题呢？
注意实验安全、如何记录）
教师出示实验的建议（友情提醒，课件出示）
4．学生实验。
师：下面请同学们四人一小组进行实验，有什么问题可以举手（纸、放大镜等实验设备事先放实验盒中）
5．汇报交流。
总结交流、比较（投影），展示两组实验较好的同学的实验记录表。
师：通过比较之后，你们有什么发现？对纸有了哪些了解？
学生自由发言）
同学们讲的真好，相信你们现在对纸已经有了比较深入的了解了。
6．了解纸的发明史（学生先讲，读一遍）
师：造纸术是我国古代四大发明之一，我们的老祖先可在很久以前就发明出了纸，关于纸的发明历史，你们了解吗？
学生回答。（东汉时期蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量轻便、便宜的纸张，从而结束了古人用石头、树木、甲骨、木椟、竹简作为书画材料的历史，促进了人类科学文化的传播和发展。）
师：同学们，通过以上的介绍，你有什么感受。（学生谈感受）
同学们说得很好，从以上的介绍，我们知道了纸是我国古代劳动人民集体智慧的结晶。下面，我们一起看看现在纸的生产过程。
课件出示纸生产过程）
同学们，你们知道吗？“一张最普通的贺卡要消耗１０克优质纸张，每１０万张为１吨，合４.8—5.
2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树！
三、拓展延伸。
师：可是在我们生活中，有很多人却不珍惜纸，将纸张随意乱扔。你们是这样做的吗？你们是怎么处理的？
生：扔到垃圾堆里。
师：其实我们的这些废纸是可以进行再生产进行造纸。知道怎么做吗？
教师用课件出示纸再生的流程，让学生有感性认识。
同学们，你们知道吗？通过废纸再生产，我们可以节约多少地球上的森林资源啊！
四、小结评价。
师：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获或者感想呢？
学生发表意见）
师：同学们说的真好，相信同学们对纸的了解一定加深了很多，你们也和纸成了很好的朋友，老师相信你们在以后的学习，生活中一定会节约用纸，不乱扔纸张，和纸做永远的好朋友的。课后请同学们按照老师刚才教的再生纸的制作方法，自己做一张再生纸，好吗？
板书设计。课堂检测。
一、认真选一选：
1．把同一种纸叠成几层，承受拉力的性能（ ）
a．不变 b．变大了 c．变小了
2．我们用宣纸写毛笔字，是因为宣纸有较好的（ ）
a．厚度 b．吸水性 c．透明度。
3．我们用纸的时候（ ）
a．用完随便扔掉 b．买又贵又好的 c．要注意节约。
4．造纸术是（ ）古代四大发明之一。
a．美国 b．英国 c．中国。
二、当好小法官：
1）最初的纸是由东汉蔡伦发明的。（
2）节约纸张就是节约能源。（
3）练习本的正面反面都要使用，这是节约纸张的具体表现。（
4）废旧报纸的**利用也是节约纸张的具体表现。（
三、科学**：
文具厂要做纸箱，应该选择什么样的纸？
课后反思。16 陶瓷。
课时：1课时课型：实验课。
教学目标。1．能针对**陶瓷的特点提出观察的大致思路，能对自己获小组提出的**问题作出书面计划。
2．在**陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
3．知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。
教学重难点。
指导**不同的问题要用不同的**方法，能区分什么是假设，什么是事实。
教学准备：各种于陶瓷有关的资料、成品。
教学过程。导入新课。
同学们，我们中国是陶瓷的故乡。今天我们就来研究一下陶瓷的性能以及用途。
一、欣赏陶瓷制品。
1．说一说自己带来了什么陶瓷物品，介绍本物品的特征、来历。
2．将自己带来的陶瓷物品分组摆放在桌上，进行参观活动，激发学生的兴趣。
二、陶瓷的特点。
1．陶瓷有什么特点？
2．学生设计观察实验方案，寻找解决问题的多种方法。
3．学生汇报观察所得。（耐高温，不易导电，耐腐蚀，不怕水，较坚硬，易损坏等）
三、陶瓷的用途。
1．在生活中哪些地方用到了陶瓷材料？2．学生**录像。
四、陶瓷与china
通过讲故事了解关于陶瓷的趣事以及陶瓷的发展史，感受中华民族的智慧。
自由活动：自己选择其他活动。
拓展活动：1．到附近的陶瓷厂参观，向工人师傅请教陶瓷的技术。
2．继续通过资料了解陶瓷的历史。
板书设计。课堂检测。
一、填一填：
1．陶瓷是国的伟大发明之一。原始陶瓷制作距今约年。陶瓷的发明对世界文明做出了巨大的贡献。
2．中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有“ ”的美誉。
3．陶瓷史一种材料，有很多优点，但是 ，使用时要特别小心。
二、当好小法官：
1）陶瓷既可作为日常器具使用，又可制成各种工艺品。（
2）具有中国陶瓷之都美誉的城市是北京。（
五年级第四单元生活中的启示教学反思
第四单元的学习主题是生活的灵感。围绕四个文本安排的主题 捕鱼揭示花生两个密集文本 路到广场多于一个珍珠鸟两个为撇去文本。这个单位的重要学习目标是道德判断可能很简单，实际上很困难 到广场的方式是多于一个，生活是一样的 生活不能说得通，但对别人没有好处 信任，可以经常创造一个美丽的境界。这也是我教导这个...
五年级下册第四单元作文 生活中的感动
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五年级下册第四单元作文 生活中的感动
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