人教版内蒙小学信息技术四年级起点上册教学设计

发布 2020-09-28 17:08:28 阅读 9847

内蒙古小学信息技术四年级起点版,是人教版在内蒙古的实验教材,2024年秋季,改成windows7的版本,这是根据这一新版本编辑的,时间匆忙,有不足之处,希望大家指正。

2024年最新内蒙古小学信息技术四年级起点上册教学设计。

活动一初步知识与鼠标操作。

第一课: 信息技术初**。

课型:新授课。

教材分析:本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用,使学生初步知道信息技术的概念,让学生初步了解信息技术在生活中的应用。

学情分析:学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了,在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用,可以说现在学生基本生活在了信息时代,学生对于这些知识也比较感兴趣,也乐于学习。重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。

教学目标:1、 指导学生了解信息技术在生活中的一些应用,初步了解信息技术的概念。

2、 通过学习,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生敢于动手,动脑勤于思考的能力。

教学重点及难点:

了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。

教学准备:有关信息技术应用的资料及**内容。

教学过程:一、 谈话导入,激发学生学习的兴趣。

1、 我们现在上的是什么课?(微机课)还叫什么课?(信息技术课)

2、 关于信息技术,你知道些什么?在你的生活中哪些地方应用了信息技术?(生思考回答)

3、 板书:信息技术初**。

二、 师生共研,学习新知。

1、 了解信息和信息技术。

1) 通过多**显示文字:

a 学校门口贴出喜报:我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。

b 收音机里正在**天气预报:受西伯利亚影响,我市明天气温将下降5—8摄氏度。

c电视里正在播出乒乓球比赛,d 公共场所常看到的标志。

2)以上这些文字呈现的内容叫什么?分别是运用了哪些工具?

学生回答。小结:以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息。

2) 学生自己阅读课本2-3页,小组讨论信息技术的工具有哪些,有什么用途。

学生分组讨论,并填写**。

汇报。小结:录音机声音信息。

传真传递**信息。

3) 教师讲解有关信息技术的知识。

举一些信息的传递和接收的例子,看谁说得好。(信息处理)

以**的形式去了解信息处理的工具。

三、 巩固练习。

学生自己说说第7页思考与练习的1.2.3题。

教学反思:第2课与计算机交朋友。

教学目标:知识与技能:1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观:通过对计算机设备的学习,培养学生的信息技术素养。

过程与方法:采用实物展示,学生思考,教师讲解的教学方法和学习方式。

教学重点:计算机系统的组成及分工。

教学课时:一课时。

教学媒介:计算机多**教室。

教学过程:一、导入。

小朋友们,通过我们前面的学习,计算机的功能确实非常强大,你一定很想知道计算机是由什么组成的,又是靠什么来进行工作的吧?那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授。1、计算机的组成。

1)硬件。从外表上看,一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备,并能记住它们的名字。然后教师提问,对学生掌握情况进行检查。

a)理解什么是硬件系统。

计算机由很多部件组成,每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作,相互配合,计算机才能完成各种工作,显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件,我们就称为“硬件”。

b)部分计算机硬件及功能列举。

主机:主机是计算机的“司令部”,人的各种指令输放计算机后,主机负责整理、分析、处理,然后输出。

拆开主机箱,让学生认识。

对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

本节课由于采用了实物展示,学生切身观察了计算机设备,特别是拆开了主机箱内部的部件,揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课,学习兴趣比较浓厚,对设备的认识掌握得非常牢固。

再教补充:应该让学生摸摸主机内部的设备,让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识,进一步满足学生好奇心。

2)软件的的概念。

支持计算机进行工作的各种指令,就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持,才能进行正常工作。

软件的分类。

系统软件,如windows 2000/98/xp/windows7/windows8

应用软件,如 word2003/2007/2010/2013 powerpoint2003/2007/2010/2013 frontpage2003、金山打字等。

打开“金山打字”软件,让学生对软件有一个感性的认识。

2.开机和关机。

要使用计算机,首先得与计算机交个朋友,学会打开、关闭和正确使用鼠标。

1)、启动计算机。

先按显示器上的电源开关,再按下主机箱上的电源开关,看看显示器上什么变化。

检查学生的开机状况,让有困难的学生向周围请教。

2)关闭计算机。

开始—关闭计算机—关闭。

练习:按正确的方法开启、关闭计算机。

总结:通过本单元的学习,学习掌握了以下的一些知识:

1、认识了计算机硬件的基本组成 。

2、了解了计算机软件。

3、学会了开机、关机的正确操作。

教学反思:第三课 、第四课鼠标。

第五课认识windows窗口。

第五课认识windows的程序窗口教学案教学案|

教学目标:1、知识与技能。

系统掌握windows的程序窗口组成及各部分的名称;了解命令深浅、命令前后符号等所表示的含义以及多窗口中命令的使用方法;初步掌握如何利用对话框进行人机交互。学会窗口的基本操作方法,包括移动窗口、切换窗口和改变窗口大小。

2、过程与方法。

能根据问题去探索性学习,能总结出探索结果。进一步掌握融会贯通,举一反三的学习方法。

3、情感、态度、价值观。

能够与其他同学合作交流,主动**,善于归纳。

重点难点:窗口的基本操作以及利用这些操作解决实际问题的能力。

学生分析:学生往往会注重操作的结果,而操作的过程中的细节也许会相对忽视。而这些细节往往会有助于学生发现操作上的共性。

设计思想:学生在自主探索的过程中掌握窗口的组成及基本操作。注重引导学生认真观察操作过程中的细节变化,从而发现操作规律。

教学过程:一、复习导入。

师:windows是目前最常用的一种操作系统,windows的英文意思是窗口,其特点是每启动一个应用程序,都会打开一个窗口,比如我们上学期学的画图软件(师演示打开画图软件),这时在桌面的任务栏中也出现了一个代表画图窗口的按钮,而且这个按钮是按下去的样子。你能根据老师所指说出画图软件各部分的名称吗。

学生根据老师所指说出标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸、最小化、最大化(还原)、关闭按钮。

二、学习新课。

一)窗口的组成。

师:windows中还有很多软件,比如记事本、写字板等(课件出示记事本、写字板窗口)请大家对照画图软件,说一下这两个窗口都是由哪几部分构成的?这些窗口的组成有什么相同和不同之处?

学生交流。小结:windows中的程序窗口一般包括标题栏、菜单栏、编辑区及最小化、最大化(还原)、关闭按钮,不同之处是有的软件有工具栏比如画图和写字板,而有的软件没有工具栏,如记事本。

下面我们就以写字板为例具体讲解一下窗口的各个组成部分。大家首先看标题栏,左侧用横线分成两个名称,文档和写字板,这两个名字哪个是程序名,哪个是文件名?(生答)“文档”这个文件名是谁起的呢?

(生答)对了,是刚启动写字板时,什么也没写,默认的文件名就是“文档”,你可以通过保存命令把其保存为自己喜欢的文件名。

师:标题栏右侧的三个按钮,你们会用吗?请同学们启动写字板软件。

生独立操作并让学生注意以下三个问题:

1、当单击最小化按钮时,程序是否被关闭了?任务栏上对应的程序按钮是按下去还是弹起来的样子?你能将窗口重新恢复吗?

2、单击最大化按钮时,该按钮变成什么按钮?窗口的大小有什么变化?再单击时又有何变化?

3、单击关闭按钮时,与单击最小化按钮时有什么不同?

生操作后集体交流。

师:在标题栏的下面是菜单栏,每个菜单里面又有很多的命令,比如我们在画图软件中学到的复制,剪切,粘贴等命令,它们都在哪个菜单里面?(编辑)那么同学们看一下写字板的编辑菜单里面是否也有这些命令?

生观察。师:看来windows系统里的应用软件虽然它们分工不同,有的用来画图,有的用来输入文章,但它们也有相似之处,比如我们刚才说的这些常用命令都是在编辑菜单里,同学们想一想画图软件里的保存命令在哪个菜单里?

(文件)那你能猜出写字板软件里的保存命令在哪个菜单里吗?同学们可以打开写字板软件的文件菜单,看一看大家猜的对不对?那撤消命令在哪个菜单里呢?

师:同学们真聪明!看来菜单里的命令中藏着不少秘密呢,大家可以多打开几个菜单看一看里面的命令除了名字不同,看看你还能发现哪些不同之处?

生操作后交流。

生1:命令颜色的深浅不同?

师:那颜色的深浅表示什么意思呢?(深色表示该命令当前可用,浅色表示该命令当前不可用。

)比如上学期我们在画图软件中学习剪切、复制命令时,就有同学出现这样的问题,说他们的剪切、复制命令不能用,当时他们的命令就是浅色的,为什么不能用,(因为他们没有选定操作的对象)当我们选定了操作的对象,这时再打开编辑菜单里的剪切、复制命令就变成什么颜色的了?这时这两个命令就可以使用了。看来你要想命令电脑为你工作,还要按一定的步骤来操作,否则它也会不听话的。

命令还有什么秘密?谁还有新的发现?

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