最新北师大版一年级数学上册。
第二单元电子备课。
单元教材分析：
本单元主要是使学生经历比较事物的多少，高矮，长短，大小，轻重，薄厚的过程．让学生在体验的过程中领悟比较的方法．
内容如下：过生日（比较数的大小多少）下课啦（比较物体的高矮、长短）跷跷板（轻重的比较）单元教学目标：
1.通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯．
2.进一步培养学生认真倾听，尊重别人想法的良好学习习惯，并引导学生进行交流．
3.使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法．
4.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力．单元重点、难点与关键：
重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法．难点：理解感知最大与最小，最多与最少．
关键：引导学生通过观察，比较，思考使学生获得对比较多少，高矮，长短，大小，轻重的体验活动．
单元课时安排：
内容建议课时数1过生日1课时2下课啦1课时3跷跷板1课时4单元测试及讲评3课时。
课题：过生日。
设计教师：审核人：总第9课时。
学习内容：过生日（课本18--19面）学习目标：1.结合实际生活感受比较的意义，通过动手操作初步学会。
比较的方法。
2.通过观察等活动理解“最多”、“最少”的含义。3.在操作中提高初步的观察，比较能力。
学习重难重点：感受比较的意义，学会比较的方法，理解“最多”、点：“最少”的含义。
难点：用正确的数学语言表达比较的结果。
课前准备1、教师：课件、杯子。
2、学生：饮料瓶、杯子，水等。
课时划分：一课时教学流程：
教学环节学习活动组织与教师与内容活动。
多**出示小朋友过生日。
一，创设情的动画课件。
境，激发兴趣哪个小朋友能把看到的情。
况告诉大家？
二，操作探1，教学“最大”、“最小”1，学生回答后教师演示分蛋15分钟究，学习新知出示蛋糕**。
哪块最小？块最大？哪块最小？师板书：最大，最小。
糕，分西瓜的过程，真正理解。
师：说一说，哪块最大？最大，最小，学生汇报。
5分钟。学生学习活动预设。
时间。分配。
出示西瓜**，说一说哪。
2，**“最多”、“最少，2，（1）学生一边回答师一边(1)出示图，哪杯装饮料最演示。
运用新知。板书设计：
多？哪杯最少？(2)你是怎样比较的？3，动手操作。
2）小组交流，并代表回答。按要求倒一倒。理解当瓶子的比较多少的方法。
3)师板书：最多，最少3,四人一小组用自带的饮料瓶哪个杯子里的饮料多？高矮，粗细都不一样时怎么样师通过刚才的操作过程总结出当瓶子的高矮，粗细都不一样时怎么样比较多少的方法。
友们知道哪些知识、对同学或老师说一说吧。
过生日。最大最小。
最多最少。学生先独立思考，然后小组互15分钟相说一说，最后再让学生代表进行汇报，师根据具体情况进行讲解。
学生说收获。
5分钟。三巩固练习，教材练一练第1--5题。
四，回顾总结通过这节课的学习，小朋。
作业设计：1，说一说教室里的物体哪。
个大哪个小？
2,回家和父母玩比较多少的游戏。
课题：下课啦。
设计教师：审核人：总第10课时。
教学内容教学目标教学重难点教学准备。
下课啦（课本第20--21页内容）
1、让学生经历比较的过程，体会高矮，长短的相对性。2、在比较过程中掌握比较高矮，长短的正确方法。3、渗透帮助他人的思想教育。
重点：经历比较高矮，长短的过程，初步掌握比较高、矮；长、短；等的方法。难点：比较的相对性绳子、课件。
教学内容。教师活动。
学生活动。时间预设。
一导入。请一名同学出来，看一看，他和老师谁高谁矮？如果高比较呢？这节课我们就来学习高矮的高矮）
同一水平线上。请出两名高矮差不多的学生，提问：他俩谁高谁矮？出高矮，你有什么好的办法吗？出示。
学生和教师比高矮。
汇报，教师总结比较高矮的方法，应站在高矮。
3分钟15分钟。
矮很接近时，怎么。
比较。（板书课题：
教学过程。二新授。
1、感知比高矮要在1.学生各抒已见。
2、这样站不容易看2.观察课件，学生讨论。
课件让学生观察。同一水平线上才能比3、看他们背对背站3.学生互比身高。
着很容易比较了，但还需要注意什么呢？
学生自由发言得出结论：高矮是相对的。
4、老师小结比较高。
矮的方法：背对背、同桌讨论，并拿出绳把背挺直、鞋子一5、小组内互比身高。果。
7.体会高矮是相对的。
请一位学生上前问他是高还是矮？再请比他高与矮的学8.比较长短。
子亲自比一比，汇报。
样高、都不穿鞋子。结果。
6、学生反馈活动结。
生同他进行比较。
三，经历比1、比较两根绳子的1，让学生观察并判较，形成能长短。力。
谁知道比较长短时要注意什么呢？
同桌比较绳子，交流，你是怎样比较的呢？
师生共同得出：一端对齐。
指导学生完成第21页练一练1，第1,2题。
2学生思考后汇报。
断，最后出示结果。15分钟。
2，第三题，想一想，说一说。
师及时表扬肯定学生的方法。
生说收获。5分钟。
你们发现了什么？
四、小结。课你有哪些收获？
作业设计板书设计。
下课啦。高矮---站在同一水平线上。
长短---一端对齐。
教学反思。课题：跷跷板。
设计教师：审核人：总第11课时学习内容：跷跷板（课本第22--23面的内容）学习目标：1、通过比较轻重的活动，让学生感受数学与生活的联系，养成仔。
细观察，认真思考的良好习惯。
2、经历比较事物的轻重过程，体验比较方法。3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
学习重难重点：经历比较物体的轻重过程点：难点：通过等量代换推出两个物体的轻重。课前准备课件，梨，苹果，香蕉，天平。
课时划分：一课时教学流程：
教学环节学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间补与内容分配充。
与反思。一创设情境同学们，你们喜欢到游乐园喜欢，引导学生观察课5分钟二新授。
玩吗？小动物也很喜欢。（课件中的小动物的轻重，件）看看都来了那些小动物？然后进行交流、汇报。它们在玩些什么？你发现了什么问题？教学轻重1.思考：
高？这一现象说明了什么？（2）你们是怎么知道的？谁轻谁重？较轻，谁比较重？重，板书课题：轻重。
2，掂一掂。
分钟。1）小老虎为什么会翘得老。
1.生说理由。
3.学生齐读课题。
说明老虎轻，狮子重。
3）从这幅图中，你还能看出。
3.游乐园中的其他小动物，谁比2.老虎重，豹子轻4.这节课我们一起来认识轻，1、刚才我们用看的方法比较动物的轻重，现在我们再来看轻谁重。
老师这里两个盒子。猜一猜谁先大胆猜想，然后学生。
实验尝试两个盒子的。
2、指名学生上来“掂一掂”，看轻重看谁的猜想是对的，从而得出。
结论：有些东西用眼睛看，不学生根据老师的要求能准确的判断谁轻谁重，我们动手实践，然后汇报结采用掂一掂的方法判断轻重。果。
3、学生实验，用手“掂一掂”的方法比书本和文具盒谁轻谁重。
流。钟5分钟。
学生观察，小组合作交。
4.请同桌的两个学生掂一掂两人的文具盒，比一比谁的文具盒重。
1，称一称，说一说个梨。
一掂，汇报。
出示重量接近的一个苹果和一1，生先猜一猜，再掂猜一猜，谁轻谁重？再掂一掂。
梨重，苹果轻。
三，巩固联到底谁说的正确呢？怎么办系，深化认知呢？
2，出示“天平”
后用天平秤一称谁轻谁重？题。
介绍正确使用天平的方法。然2，学生观察，得出：15分课本23面练一练的第、
今天你有什么收获？又有哪些判断的过程。
生说收获跷跷板。
轻，重，最轻，最重。
学生独立判断，再交流。
四，回顾总进步？结，梳理知识。
板书设计：作业设计：课本第23面的第四题。
第二单元测试及讲评（3课时）（自主命题）总第12-14课时。
北师大版一年级数学上册第二单元检测题
北师大版小学一年级数学上册 二单元检测试卷。桂林市大埠中心校秦忠祥。班级姓名成绩 1 数一数，多的画 少的画 12分 2 比一比，大的画 小的画 高的画 矮的画 8分。3 连一连，把同样多的用线段连起来。10分。4 在苹果最多的树下面打 在苹果最少的树下面打 6分 5 数一数 填一填。7分 个个个。...
新北师大版一年级数学上册第二单元教案
过生日。教学目标。1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小 多少。2.在 比一比 的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。4.养成细心观察 积极思考 认真倾听以及大胆表达的好习惯。教学重点 在掌握了 ...
北师大版一年级数学上册第二单元集体备课
北师大版小学数学一年级上册第二单元 比较 集体备课。一 教材分析。本单元的内容主要有大小 多少 长短 高矮 轻重等的比较。动物乐园 呈现出比大小与比多少 高矮 则是体现了比高矮 比长短 轻重 则是以物体的轻重进行比较。二 单元教学目标。1.通过比较具体数量多少的数学活动，获得对等符号意义的理解，并会...