北师大版一年级数学上册第三单元

北师大版一年级数学上册第三单元（可爱的企鹅）教学设计。

宿州第十七小学王可乐。

教学内容：课本第41～42页的主要内容解决问题教材分析：

本课以南极“可爱的企鹅”作为教学背景，所呈现的内容是在学生学习8和9加减法的基础上以解决实际问题为重点的一节课。设计了三个环环相扣，层层递进的有效问题，引导学生发现和提出问题，初步培养学生的分析和解决问题的意识，增强其应用、解决问题的经验。学情分析：

学生从幼儿园过渡到小学的初级阶段，学生处于一片空白时期，对一些新事物会比较好奇，所以南极的“企鹅”会对学生对其产生浓厚的兴趣，通过多**展现“可爱的企鹅”教学情境，激发学生的学习兴趣，提高其数学意识。学习目标：

1、通过多**呈现“可爱的企鹅”教学情境，使学生加深巩固8和9的加减法，并且能熟练的正确计算。

2、进一步体会部分与整体的关系，丰富学生对加减法意义的理解。

3、引导学生体会数学，喜欢数学，初步培养学生的细心观察、积极发言、合作交流的良好学习习惯。

教学重点：能够用的加减法知识去解决生活中的计算问题。

教学难点：能够看懂图意，并能正确表达图意和正确熟练计算。教学方法：合作**，启发引导。教学准备：课件等教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：小朋友，你们知道南极吗？在那冰天雪地里生活着一种可爱的小动物，你知道叫什么吗？对﹙企鹅﹚。你们喜欢小企鹅吗？学生边说师边板书课题：可爱的企鹅。

二、互动**。

一﹚课件出示第一幅图1、引导学生细心观察大屏幕。

问：小朋友从图中你能看到什么？你能用自己的语言叙述图的意思吗？

同桌之间互相说一说。

组织学生汇报、交流。对表现好的小朋友及时给与表扬。2、提出问题。

小朋友，你能根据情境图提出数学问题吗？学生小组内讨论。组织汇报3、出示问题：一共有几只企鹅？全班学生齐读。

问：你能用算式表示吗？可以怎样列算式？自己在作业本上列出算式。组织学生汇报。

5＋3＝8或3＋5＝8指名说说算式的意思﹙二﹚课件出示第二幅图1、指导学生看图，说一说图意。

指名汇报：一共有8只企鹅，只看到2只，冰山后面有多少只企鹅？

学生边说师边板书：冰山后面有几只企鹅？2、小组内讨论、交流怎样列算式？组织汇报8－2＝6说一说你是怎么计算的。3、比较。

对比上下两幅图找一找它们的不同之处。小组合作交流，集体反馈。

三﹚课件出示“说一说”实践活动。引导学生看图，理解题意。小组内互相说一说。组织汇报。三、巩固练习。

完成课本第42页“练一练”第1～5题。1、第1题。

先让学生独立观察图，说一说图意。学生独立列式计算，集体订正。2、第2题。

让学生理解题意，用自己的语言说一说。并列式计算。3、第3题。

让学生用自己的语言表达图意，使学生了解总数与部分之间的关系。

让学生根据数学信息独立列式计算。4、第4题。

学生独立完成，集体订正。5、第5题。

引导学生看图，师讲解游戏规则，让学生在小组内完成。四、课后小结：

通过本课的学习，你有什么收获？你对本节课自己的表现满意吗？

五、板书设计：

可爱的企鹅。

5＋3＝8或3＋5＝8