北师大版一年级数学上册第一单元教学反思

发布 2020-09-28 00:03:28 阅读 2403

可爱的校园。

教学反思:这是学生学习数学的开始。新课标强调:数学教学必须注意从学生的生活情。

景和感兴趣的事情出发,为学生提供观察和操作的机会,使学生体会数学就在身。

边,感受数学的乐趣。学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者,在。

本课教学中,我充分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。教材从。

动物学校开学的情景入手,根据低年级学会僧年龄特点和生活经验,把孩子引入。

神气的动物世界的童话中去,教师放手让学生自己试着数出动物的数量,再引导。

学生从生活实际出发,数一数实际生活中的物体,使学生感受到数学学习的乐趣,从而获得良好的情趣体验。

快乐的家园。

教学反思。教学时我通过一幅小山村的图画,把孩子引入一个硕果累累的乡土风味的情。

景。这对久居城市的学生来说,确实是一种新鲜。我适时的引导学生有顺序地观。

察图画,在叙述图中物体数量关系的同时,让学生理解“1”即可以表示1个个。

体,也可以表示这类个体的1个集合,还可以表示很大的物体,还可以表示很小。

的物体。玩具。

教学反思:联系学生生活实际学习数学,是课程标准的一个基本要求,通过。

介绍新朋友”的情节引入,使学生体会到数学就在我们的身边,激发了学生的。

学习欲望。创设情境,让学生不由白主的数数,从而感受到数字在生活中随处可。

见,应用广泛,同时也激发学生数数、用数的积极性。通过观察实物,使学生体。

会数数的方法,感悟出数物体的数量时要一一对应,数更多物体数量进行渗透,同。

时发散了学生的思维,使学生进一步感知生活中处处有数学,从而对数学逐渐产。

生亲切感。先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过。

程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写。通过观察实物,使学生感悟到数。

字之间的大小关系,同时与生活实际相联系,进一步增加学习的兴趣,从而感受。

到数学就在我们身边。

1.本节课,让学生在经历数数的过程中,进一步体验、感悟一些数数的方。

法,教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境,提供学生参与。

学习的各种机会,鼓励学生在生活中增强了应用意识,感受到了数学知识**于。

生活,还可以应用于生活。

2.数学的学习不仅在课上、课下,也不应该局限于教师的“引”与学生的。

主动探索,还应该利用恰当时机进行拓展,如数数的方法,以及单数与双数的概。

念,教师巧妙的设计,把他们引入课堂,通过做游戏的形式,使学生感悟、理解,可时也为今后的加减法的学习打下了基础。

小猫钓鱼。教学反思。

借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组***,使学生直观形象地看到变。

化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形。

式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感。学生之间的评价也很重要,在学生。

评价中,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正。

确的进行互评。让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0”

让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体。

会“0型的实际含义。教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考,引导学。

生进行讨论与交流,培养学生良好的思考习惯和合作意识。教师让学生初步感知。

0”在日常生活中的应用,注意了学生在教学活动中的主体性,引导学生积极。

参与,使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识。

文具。教学反思。

学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者,在本课教学中,我充。

分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。在数学活动中不能让学生。

失去对数学学习的兴趣,由于本课内容相对较固定、较枯燥,教师通过创设情境、

解决身边的数学问题、讲故事、编儿歌、及时给予鼓励等手段化解了这一问题。

合作学习是一项很重要的学习能力,而小组合作对于刚刚入学的一年级小学生来。

说有一定困难,因此,教师在活动中尽量提供两个人之间交流合作评价的机会,给小组合作学习打下良好的基础。在写数活动中,6-10各数写法如果能用课件。

演示会更好,能吸引学生注意力并节省一部分活动时间。

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