3 角的分类。
1.学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对常见的角的分类，生活中接触很少，显得比较抽象。学生的抽象思维虽然得到一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。
而数学**于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。因此，我从生活实际出发，让学生自己捕捉生活素材，然后从生活经验和已有知识背景出发。关于角的分类的知识，我让学生在主动积极参与、操作、交流、动脑和动口的**性学习中，建立概念、理解概念和应用概念，使他们获得主动**数学的快乐。
2.在角的分类教学中，平角和周角是重点，也是难点。学生容易把它们和射线、直线混为一谈。
所以在教学时，我紧紧抓住角的特点讲解平角和周角的特殊性。并注重和射线、直线进行对比区别。
4 画角。1.在角的画法教学中，我采取的是放手让学生自己去画，在画的过程中引导学生自己体会和归纳画法。因为有用量角器量角的经验，所以基本上大部分的学生可以达到目标要求。
2.发展了学生的操作技能。画图一直是学生的一个障碍点，画角更是非常困难，但在本节课中，角的画法却从学生的量、画等操作中水到渠成地概括出来，关于角的画法，其本质就是先固定一条边，再根据角度确定另一条边的位置，然后画出另一条边。
固定一条边的方法既可以将边画出来，也可以像本节课中学生所展示的那样先确定顶点，再点出0°刻度线和另一刻度线的位置。这个教学难点在本节课中得到了突破，学生的操作技能得到了发展。
四年级上册数学第三单元试题
班级姓名。一 口算。1.找规律，直接写出得数。二 不计算，填写下表。三 连线。四 计算下面各题。1 估算 2.列竖式计算下面的题目。3 脱式计算 九 解决问题。1.华都社区图书馆本周借书情况如下表。1 周五借出多少本书？2 双休日共借出多少本书？3 你还能提出什么问题？四年级数学第三单元补偿性试题。...
四年级上册数学第三单元小题
一 填空 80，可先算16再在 后添上 个0较简便。430 70，可先算43再在 添上 个0比简便。50的积是 位数，末尾有 个0。24 500的积末尾有 个0。320 50的积末尾有 个0.3 人步行的速度是每分钟80米，可写作。高速列车行驶180千米用了2小时，这辆车的速度可记作。4 两个因数的...
四年级上册数学第三单元小结
角的度量单元反思。本单元主要教学内容是直线 射线 线段和角以及学习角的度量和画角。本节课的内容很多，而且大多是很抽象地概念，因此在讲解直线 射线 和线段时，重点要对这三种线的特征进行正确的区分，了解每种线各自的特点，如 线段有两个端点，直线没有端点，射线有一个端点。还要了解到，线段是直线的一部分。要...