1、多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但有个别学生非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。
只要老师与父母一松，他们就不想学。还有个别学生学习基础知识薄弱，成绩较差。因此，整个班级成绩两极分化很严重。
复习过程中要多注重学困生的复习情况，一帮一，督促其复习。
2、学生作业完成情况。作业是训练学习知识与技能的有力**，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。课堂作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时的、较高质量的完成。
但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。
3、学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求，平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论，考试时，这方面的内容，失分最多。
这方面要在复习中加强。
4、写作方面的情况。多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。这一问题也是复习的重难点。
1、通过复习考查检测学生对所学基础知识的、基本能力掌握的程度，达到查漏补缺的目的。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
三、复习内容：
语基部分。要求：全员参与，自主复习，个别强化。
依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。大概分为以下几项：
①看拼音写词语。
②多音字、形近字组词。
③填字组词。
④一字组多词。
⑤换偏旁组词、添偏旁组词。
⑥照样子写词语、选择近义词填空。
⑦写出带有数字或意思相反相近的词语。
⑧扩句、缩句、变化句型、修改病句。
我根据学生在复习中的一些比较大的问题进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。
阅读部分练中有导导中有练。
一、背诵和默写。
1、要求背诵的部分必须人人过关。
2、把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。
3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以进行一些小型的突击性的默写比赛，学生也感兴趣。
二、阅读短文回答问题 1、不动笔墨不读书。
俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，要求学生把自己认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
2、勤、词典。
课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多生字词语，我要求学生能够利用字典词典等工具书自学，培养学生能力的同时也丰富了他们的知识。
3、记笔记或写阅读心得。
在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读完书后，可以把自己的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
4、勤于思考，积极讨论。
读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。发挥大家的力量，可较好地解决疑问。
我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？
怎么做？对于回答问题的训练，我训练学生要抓住问题的核心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。
我要求学生熟读教材并分组进行归类：
1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。
2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。
3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。
习作部分。1、日记方面：
a、写好日记：我让学生从四个一练习写日记。
一事一议。一景一描。
一人一写。一感一想。
b、坚持日记交流：
每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
2、作文 a、按事情发展顺序写事。
围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。
可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。
还可以抓细节、抓动作使文章更生动。
b、按方位的变化写景。
我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变化要交待清楚。
写各处的景物要抓住特点。
注意详略得当。
c、动静结合写植物。
文中不但要有静态描写，还要有动态的衬托，这样形象才生动。
运用恰当的形容词和数量词。
运用合理的修辞方法使文章更加充实。
d、抓住特点写动物。
描写动物要抓住它的特点。使人一眼就能看到其非他物。
描写动物的外形要按顺序。
可以运用比喻、拟人的写作手法。
3、看图作文。
正确理解把握图意：明白图中说的是一件什么事？根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。
加入合理的想象。
无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。
这样的文章就会生动。
综合复习。及时补漏 , 自助复习。
根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子、做一些综合试卷。
复习方法：总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。 复习措施。
1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
四年级上册语文复习计划
1 大都学生已养成了杰出的学习习气。班内大大都学生的上进心较强，学习的活跃性 自动性较高，课前自动预习，上课活跃动脑考虑，自动讲话，成果较好。但有单个学生十分贪玩，把学习当作一种担负，有一种想要放弃但爸爸妈妈与教师盯着又不敢甩手的状况。只需教师与爸爸妈妈一松，他们就不想学。还有单个学生学习基础常识薄...
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期末考试马上就要到来，同学们都投入到了紧张的复习当中，特整理了四年级上册语文总复习计划，希望能给同学们的的复习提供一些方向，让知识更连贯，更系统。在近段时间的学习中，我觉得我们班大多数学生字词掌握得都比较好，句子 阅读 写作有待提高，应作为复习的重点。一 指导思想 以新 课程标准 为依据，充分利用现...
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一 原则 严 细 实 恒 清。二 人数 27人 任增振 三 内容 语文八个单元知识点，加综合复习。基础知识 阅读理解 作文。四 形式 指导复习 自主复习 试卷 作业 错题训练 五 时间 12月25日 1月14日。六 具体内容 第八单元 科学技术三节课。关键词 科学技术 电脑住宅 恐龙 太空育种。清尾...