分份问题。
1、四年级102名同学进行拔河比赛，每组20人，可以分几组？还剩多少人？
2、春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋，18千克装一箱。可以装多少箱，还剩多少千克？
3、一袋猪饲料100千克，小猪每天吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天，还剩多少千克？
4、有500吨货物需要用火车装运，每节车厢限重60吨，需要多少节车厢才能装完？
5、春晖小学335名师生去春游，每辆车最多能坐60人，租5辆车够吗？
6、***有202元钱，如果每个排球49元，最多可以买多少个？还剩多少钱？
7、学习新购进图书120本，平均分给14个班，每班分得多少本》还剩多少本？
8、植树节，同学们一共有200棵树苗，每行种28棵，一共可以种几行？还剩几棵？
9、学校要展示336件昆虫标本，每块展板48件，可以放满几块展板？
10、爷爷每天要吃12粒药，一瓶药一共有100粒，够吃几天？还剩几粒？
11、万海小学买来146本故事书，放在图书室书架上，平均每层放16本？可以放满几层，还剩多少本？
12、丰兴超市运来896千克大米。每袋装73千克，可以装多少袋？还剩多少千克？
综合问题。1、我国发射的神舟六号飞船绕地球一周需用89分钟，飞行1069分钟，一共绕地球多少圈？
2、要修一条长1000米的公路，修了15天后还剩325米，平均每天修多少米？
3、春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？
4、刘叔叔带700元买化肥。买了16袋化肥，剩60元，每袋化肥的价钱是多少？
5、王老师带380元去书店买书，买了18本科技树，还剩5元。每本科技书多少元？
6、育才幼儿园买来智力拼图210盒，分给中班94盒，剩下的平均分给4个小班，每个小班分到多少盒？
7、修一段长843米的公路，修了25天后，还剩18米没有修完，平均每天修路多少米？
8、一条路总成1045米，已经修了177米，剩下的路要用28天修完，平均每天修多少米？
9、有一批零件共714个，原计划48天完成，实际少用了6天，实际每天做多少个？
10、一辆汽车从甲地到乙地送货，去时每小时行48千米，5小时到达乙地。回来时每小时行60千米，几小时才能返回甲地？
11、小东和小红用计算机进行文字录入比赛。小东15分钟共打字525个。小红打374个字，共用11分钟，谁录入的速度快？
12、从800里连续减去32，减去多少次得0？
13、育英小学有180名学生外出参加活动。这些学生平均分成5队，每队分成4组。平均每组由多少名学生？
14、果园里有255棵苹果树，再种35棵梨树就正好和苹果树相等。如果梨树每20棵种一排，梨树一共可以种多少排？
15、某校四年一班有男生22人，女生25人，全年级有144名学生。四年级学生总数是一班总人数多少倍？
16、体育用品厂某天共生产了1080个乒乓球，一共装在了90个合作力，平均每个盒子装多少个？如果每20盒装一箱，一箱中共装有多少个乒乓球？
17、水果店运来苹果180千克，运来的梨是苹果的3倍，运来的苹果比梨少多少千克？
18、天津到北京的路程是140千米，一辆速度是65千米/时的汽车，行驶2小时候，距离北京多少千米？
归一问题。1、一辆长途客车3小时行186千米，照这样计算，它12小时行多少千米？
箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿都多少千克蜂蜜？
3、张爷爷买3只小羊用了75元。他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？
4、育红小学有800名师生去春游，这些师生均分乘20辆客车，每辆客车分成4个春游小组，平均每个春游小组有多少名师生？
5、一架飞机每小时飞行560千米，一辆汽车每小时行驶70千米，这辆汽车行驶16小时的路程，飞机只需飞行几小时？
6、把943平均分成41份，每份是多少？
四年级上册解决问题复习
四年级上册解决问题复习 一 2017.110.四 2 班比四 3 班平均每人多植树多少棵？1.装订一本书要52张纸，现在1000张纸装订20本书，纸够吗？四 1 班比四 2 班平均每人少植树多少棵？2.学校买了4盒钢笔，每盒8支，一共用了448元。平均每支钢笔多少元？3.用3辆同样的卡车运162吨苹...
苏教版四年级下册第五单元解决问题试卷
4.一个长方形菜园，种黄瓜的面积比菜园的一半。还多8平方米，其余的14平方米种番茄。这个。菜园有多少平方米？1.看图提出问题，然后列式计算。2.小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。因扩。建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积。就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平。方米？5.一个双层书架...
四年级教案第五单元解决问题的策略
一 基本教材分析。本单元主要结合两积之和 归一等实际问题的教学，引导学生经历解决实际问题的过程，体验从条件或问题出发分析数量关系 按一定的步骤解决问题等策略，帮助学生进一步积累解决实际问题的策略，培养策略的意识，提高分析和解决问题的能力，增强应用意识。二 单元教学目标分析。1.使学生经历解决问题的策...