第三单元测试卷。
一、比一比，再组词。
扁（）我（）朝（）蝙（）蛾（）潮（）编（）饿（）嘲（）二、画出下面句子中用错的字，把正确的写在括号里。1、学校向美丽的花圆，孩子们多么辛福。（）2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。
（）3、这学期我通过怒力，在期未考试中获得了好成级。（）三、词语搭配，划去不合适的词。
设计（图案图画）（充满充分）信心心情（感激激动）（震动感动）世界岁月（艰难艰苦）（猛烈热烈）鼓掌。
四、选词填空。观察侦察。
1、一只幼龟探出巢穴，在（）外面是否安全。2、我们想（）幼龟是怎样离巢进入大海的。启示启事。
3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（），有所发明，有所创造。4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了，今天，我贴了一张寻物（）五、读句子，完成作业。
1、向导却若无其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是这样的。”（1）结合上下文，理解“若无其事”的意思。若无其事：
2）向导为什么这样说呢？（）
a、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。
b、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下去。c、这是大自然的规律，是太平绿色防护天敌、自我保护的手段。
第1页。2、把黄河治理好，关健是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（1）句中的“它”是指。
2）下面哪种措施不利于管住泥沙？（）a、黄土高原地区应以牧、林为主。b、保护森林，恢复植被。c、加快开垦放牧。
六、我会根据提示写出相应的句子。请写出两句有关气象的谚语。a、b、
七、我会把错乱的句子重新排列。（）他不但熟读而且常常掩卷背诵。
）杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。（）有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。
）杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。（）当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。
）他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。八、快乐读短文，轻松做练习。学会做加法。
同学们！你们会做加法吗？1＋1=2；100＋35=135……100＋250＋50=400……这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加……
1支钢笔＋1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜＋1根金属链=防摔眼镜，1枝铅笔＋1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。
加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包＋雨伞，这就是根。
第2页。据需要而萌发的一个发明想法。
加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。
皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱＋轮子=旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。
皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上**的旅行箱。
厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。
春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。
喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢？在这方面，易拉罐就做到了。
它在盖子上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。同学们，加法使你们着迷了吗？1、文中有5个破折号，它们都起的作用。
2、填空。
发明中的加法有两层意思：一层是；一层是；
3、发明中为什么要运用加法呢？
4、文中提到哪些东西的发明运用了加法？想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法？
5、发明的加法中有一种简单的加法，叫做自己加自己。即“单×2 = 双”，如。
第3页。单面胶带纸×2 = 双面胶带纸”，你还能举出一些例子来吗？九、习作。
在生活中，你有没有一些小发现呢？请简要写一写你的发现。要求：a、题目自拟。
b、书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。
部分答案：二、1、像园幸2、坐赏彩3、努末绩。
四、1、侦察2、观察3、启示4、启事。
五、1、（1）好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（2）c
2、（1）泥沙（2）c七、2 6 5 1 3 4
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四年级下数学第4单元测试
第四单元测试姓名 成绩 一 填空。23分 1.先在方框里填数，再列综合算式。综合算式综合算式2.在下面的 里填上 或 15 25 3 15 25 3125 25 50 125 25 50 840 8 16 840 8 16 36 64 4 36 64 43.200 850 72 38 在计算这个算式...
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