四年级第一单元【四则元算】例5 教学“架构”
仅是“简要”交流，时间仓促，难免有误，自行修正）进一步强化小括号的作用。
归结四则混合运算的运算顺序。
一、辅助练习要具目的性，服务于新知学习所需。
示题（辨析：先算什么？后算什么？
），或纠误（前知的共性问题）二、把握例5 的教学点【①参与运算的数、排列顺序及运算符号都相同，而计算结果却不一样，使学生再一次认识小括号的作用，进一步强化、掌握混合运算的顺序； ②引导学生用术语和、差、积、商来表述运算过程，】
自主**，或小组合作相结合的“形式”学习：
让学生标出运算顺序号，互评、独立计算，……交流。讨论交流的问题是：两小题有什么相同的地方？
有什么不同的地方？两题的计算结果为什么不一样？★引导学生用术语和、差、积、商来表述运算过程，(如首先求？
，然后求？，最后求？。)
即时反馈练习（ 略）
三、针对性的综合练习。
略）四、归结四则混合运算的运算顺序。
略）注意的问题：
略）建议：最好不要把计算与应用题“混在一起”，因为应用题教学需进行多方面的“专项”训练（ “条件问题”，数量关系……
四年级下册《简便计算例5》
运算简便计算 例5考察队 主备教师 付惠敏复备教师审核人 一 学习目标。1.进一步熟练进行简便计算的方法。2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。二 学习方式。观察法 小组合作法 讨论法 交流法 练习法 对比法。三 评价方式。1.通过小组交流 学生参与情况以及回答问题情况对目标一和目标二进行检测，具...
四年级语文上册第二单元7赏花教学设计简要介绍冀教版
赏花 教学设计 简要介绍 教学目标 1 会写课文中的12个生字，会读9个生字。理解 盲人 步履蹒跚 岔口 心旷神怡 等词语的意思。2 会正确有感情地朗读课文。3 知道要主动关心，帮助身有残疾 行动不便的人。教学重难点 1 学习字词，正确理解 沉默 气氛 等词，会有感情地朗读并背诵课文。2 理解 花好...
四年级数学3单元例
青龙山农场学校四年级数学导学案印卷数量110第2周第4课时上课时间 2015年3月13日编制人 顾婉君教研组长签字 教导主任签字 三 运算定律。课题 加法运算定律例2 学习目标 1.我要知道加法结合律。2.我会根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.我通过感受数学与现实生活的联系，...