成绩分析报告。
一、试题分析。
注重基础知识 50%的试题是测试学生的基础知识，都是应知应会的内容，体现在选择、判断题目中。 重视培养学生实践能力例如第五题简答：“怎么样做到用火安全？
”学生可以结合生活实践，找到解决问题的方案，提出可行性建议。第一题得分率 67.6%， 第二题得分率38%,第三题得分率 88.
5%,第四题得分率99.4%；第五题得分率68%。
二、成绩分析
本年级参加考试人数54人，及格：13人，合格率24%；，最高分43分。良好：9人，良好率16%。基本达到本次考试的预期目标。
三、试卷分析。
本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，试题比较简单，具有一定层次性，能照顾到不同层次的学生，适合小学生的特点。
1、大部分学生卷面整洁，书写工整。说明我们的学生语文书写基本功比较扎实，有良好的学习习惯，这得益于我们的老师长期的训练。
2、基础知识掌握的比较牢固，对试卷进行整理、统计、 分析，书**现的一些应知、应记的内容，大多数学生都掌握得很好；一些重点的知识学生记得很牢，根据题的变化写出正确的答案；多数学生的理解能力较强，能根据平时所学，组织通顺的语言灵活答题。比如：简答题。
本次考试得分率较高的体现在判断、选择题。
四、学科现状分析。
教师在课前花费大量的时间和精力设计教案、准备材料、制作教具，结果在课堂上要么学生提不出问题冷了场，要么是瞎提问题乱了场；课前准备的材料经常是蜻蜓点水走过场；讨论、交流时，学生出不了场；进行科学**活动，结果又收不了场。我们老师头疼了。要求学生在学习活动中面对一些难以解决的实际问题时能产生一种怀疑、困惑、**的心理状态。
新课程的教学方式注重问题意识的培养，鼓励学生多提问题，多从不同的方面提出有价值、能研究的问题。比如：课始的一个实验、一个游戏、一个事物的导入旨在激发学生提出问题。
五、反思与措施。
1、潜心研究教学，把握好课程标准要求，在平时教学中，有目的 、有计划的训练学生。要充分利用课堂这一教学的主阵地，切切实实完成每一课时的教学任务，不断提高教学效率。
2、采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣与热情，让学生在兴趣中学习、探索、进取。
3、在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。提高课堂教学的针对性与实效性。
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