（三）每篇课文的训练点。
二．篇目教学分析。
泉城》1、文本解读。
泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，按“总—分—总”的顺序介绍、描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共六个自然段，可分三个部分。第一自然段为第一部分，总写济南泉水多和美。第二至五自然段为第二部分，具体写四大名泉。第六自然段为第三部分，总写泉城得名的由来。
课文的语言优美，生动形象。写作点面结合，特点鲜明。作者首先以写意的笔法，从面上概括叙写了济南泉水的多和美，用“有的……有的……”这两种句式，从形态和声音两个方面，展现了济南名泉的全貌。
接着，作者又从七十二名泉中精选了珍珠泉等四大名泉，抓住各自的特点进行重点勾勒和描绘。这样点面结合，相得益彰，形象地写出济南泉水的姿态各异及其中的盎然情趣。全文结构严谨，首尾呼应，总分层次清楚，无论布局谋篇，还是文字运用，都是学生模仿写作的好教材。
2、教学目标分析。
1）掌握本课10个生字，认识3个生字，能联系上下文理解、体会“汇注”“喷吐”等词语的妙用。积累“白浪翻滚”“明珠散落”等描写泉水的词语。
2）理解第1自然段的段式并学会迁移，会用“有的……有的……”练习写话。
3）能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
4）了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
3、教学资源运用。
利用网络搜集济南泉水的**，运用多**创设情境，《新补充读本》拓展阅读。
4、课时分配及目标设置。
建议本课采用两课时。
第一课时：1）学会本课10个生字，认识3个生字，理解由生字组成的词语。
2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3）理解第1自然段的段式并学会迁移，会用“有的……有的……”练习写话。
第二课时：（1）通过引导学生品读描写泉水流动的句子，体会“汇注”“喷吐”等词语的精妙；
2）采用**对照等方式，体会泉城的泉水多，泉水美，有感情地朗读、背诵课文，感受泉城的魅力。
5、教学构想或建议。
第一课时。板块一：复习城市别称，导入新课。
1、三年级的时候我们了解了许多城市的别称，比如：拉萨叫——，哈尔滨叫——，昆明叫——（生答）
2、今天，我们就要走进“泉城”——读课题）你知道是哪座城市？ 你想知道什么？
板块二：初读课文，理清课文脉络。
1、自读课文，要求：读准字音，读通课文，不动笔墨不读书。
2、检查生字词认读情况，分自然段正确、流利朗读课文。
3、把课文读通读顺了，尝试完成填空题。
课文先写济南 ，然后分别介绍了最后再写济南的泉水。
板块三： 初步感受泉水的声音、姿态，迁移练笔。
1、**多**课件，展示各种各样的泉以及泉水的流势。看了这样的画面，大家有什么感受？
2、画面上的泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。
1） 自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话？（三句）
2） 指名读第一句。这一句告诉我们什么？（泉水多）
（3）默读第二句，看看这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？
出示：这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
a.指名读，回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）
b.作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？
你能用“有的……有的……”说一段话吗？
c.小结：第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
d.指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）
4）济南72泉，最著名是哪些？读第三句。
著名”是什么意思？（有名）你能想到哪些词语也表示有名？（闻名、驰名……）
5、通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？边读边想像，练习背诵第一自然段。
第二课时。板块一：复习词语，巩固第一自然段。
1、出示词语朗读：白浪翻滚、银花盛开、晶莹剔透、明珠散落、秋雨潇潇、虎啸狮吼。
2、借助填空，复述第一自然段：说到济南，自然会想到济南的七十二泉，这些泉有的有的有的有的其中最著名的要数和了。
板块二：自主学习，感悟品读。
1、课文的2～5自然段介绍了最著名的珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉，你最喜欢哪一处泉水，选择一处仔细地学习一下。老师给大家一些提示，开始学习吧！
友情阅读提示】
1）以你喜欢的朗读方式读一处泉水，把段落读通读顺。
2）找出泉水的位置，划出描写泉水特点的词语或句子，在旁边简单写一写感受。
2、自主选择交流名泉的位置、特点。
例如珍珠泉点拨方法：
1）朗读喜爱的珍珠泉（第二自然段）
2）谈谈你读后的体会。（学生零散的个体体验）
3）聚焦：这段话中，大家能找到一个词来概括珍珠泉的特点吗？（神奇）你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？（品“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”“涌”“ 拎”等重点词句，读出神奇）
4）【出示珍珠泉**】这么美的泉水，这么美的句子，我们一起把它们都记下来吧！试背，会背的一起背！
五龙潭、黑虎泉和趵突泉的点拨方法类似]
板块三：内化语言，争当小导游。
1、同学们，如果你是泉城的小主人，你会怎样向游客介绍你们这里的泉水呢？选择你最喜欢的一处泉水试着介绍介绍。
2、我们兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？
3、同学们，现在明白济南为什么叫做泉城了吧？齐读最后一个自然段。
板块四：拓展延伸，课外阅读 。
1、关于济南名泉还有许多的文字介绍，课后大家不妨去搜集一下，读一读，你会对济南的泉水有更多的了解！
2、这里，老师就向大家推荐老舍爷爷写的《趵突泉》，阅读《新补充读本》中的《为什么济南的泉水特别多》。课后大家读读，下节课我们一起来交流你的感想。
6、课时作业设计。
1）依照课文第二自然段的写法，介绍学校的一处景物，先交代在什么地方，再具体地把它的特点写出来。
2）同学们通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖。
九寨沟》1、文本解读。
九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。全文共五个自然段。课文。
一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。然后如导游般地带领读者启程进入景区。从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读后令人有一种实地浏览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景。课文层次清楚，词句清新，词藻华丽，重墨浓情，易于朗读和背诵。
2、教学目标分析。
1）掌握本课10个生字，认识8个生字，能通过**，联系上下文理解 “雪峰插云”“古木参天”等词语，积累课文中的好词句。
2）能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第。
三、四、五自然段。
3）了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4）感受九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、教学资源运用。
运用多**创设情境，《新补充读本》拓展阅读。
4、课时分配及目标设置。
建议本课采用两课时。
第一课时：1）能正确、流利地朗读课文。
2）学习本课的生字新词，初步感知课文内容。
3）学习第。
一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。
第二课时：1）有感情地朗读课文，背诵第。
三、四、五自然段。
2）体会九寨沟神奇而又瑰丽的景色，了解课文中所介绍的珍稀动物的特点。
3）了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4）激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
5、教学构想或建议。
第一课时。板块一：神话引入，质疑课题。
1、教师娓娓描述：传说很久很久以前剽悍的男神达戈用风云磨成一面宝镜，送给心爱的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，碎片散落人间，变成114个晶莹的海子，于是，地球上便有了一个“梦幻仙境”——九寨沟。（板书课题）
2、读了这个课题你想知道些什么？（学生质疑）
3、归纳出：九寨沟在**？为什么称为“九寨沟”？它是一条怎样的山沟？
学贵有疑，带着这些问题学习课文，相信你们一定会有收获的。
板块二：从字词到句段，读准读通课文。
1、为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
（1）学生自学。
（2）检查交流。
a.生字词语：
九寨沟三县图画恰似继续。
逃窜若无其事敏捷异兽珍禽。
b.四字词语：
清澈见底色彩斑斓银花四溅。
高低错落蔚为壮观林深叶茂
憨态可掬古木参天诗情画意。
c.钢笔描红，指导书写：县窜捷禽。
2、指名读课文，指导学生读好文中的一些长句子，争取将课文读通读顺。
板块三：走近九寨，初步感知。
1、课的一开始，同学们特别想知道“九寨沟在**？为什么称为九寨沟？它是一条怎样的山沟？”请大家自由读读课文的两个自然段，看看你能解决什么问题。
2、学生交流反馈。
3、让我们随着优美的歌声去欣赏一番吧！**乐曲《神奇的九寨》
交流：欣赏了九寨沟的美景，你有什么感受？
九寨沟真是一个美丽的地方；九寨沟真是一个人间仙境……）
苏教版国标本小学语文四年级上册
18.奇妙的国际互联网。教学目标 1.能正确 流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。教学时间 两课时本教时 第一课时授课时间 教学过程 一 导入课题。1 同学们，我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 草满池塘水满陂...
苏教版国标本小学四年级
苏教版国标本小学四年级 上册 数学第一单元测试卷成绩。一 认真读题，谨慎填写。每空2分，其中第6题4分，共22分 1 线段 个端点，射线 个端点，直线 端点。2 两条直线相交成直角时，这两条直线就互相 3 两条直线相交成四个角时，其中的一个角是直角，其他三个角都 4 从直线外一点向直线画一条垂直线段...
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苏教版国标本小学语文四年级 下册 期末水平测试卷 2014.6 小学班级姓名成绩 笔试部分 分值100分 90分钟完成 一 选择题。按要求将正确答案的序号填写在括号里。每题2分，共16分 1.下列带点字的读音错误的一项是 g n zh ngn nqi a电线杆 b郑重 c难免 d横切面。2.下列词语...