2012-2013学年第一学期七年级思想品德期中质量分析。
一、考前备课组的备课活动。
考前两周，备课组依据学生两个月来对思品课的学习情况和教学中发现的问题，从夯实基础、能力提高两个主要方面出发，采用先个人设计、组织讨论，最后组内优化整合的方式，确定了期中复习方案。复习方案包括两大内容：一、对6课的知识点进行逐条梳理；二、练习典型例题，讲解解题思路。
考前复习，各班严格依据期中复习方案进行，如期完成了考前复习计划，考试成绩也在预期的范围内。
二、试卷总体情况分析。
试卷考察范围为七年级思想品德上册1-6课，试题难度值约为0.8，易中难题量的比例约为6:2:
2，客观题、主观题的分值各占试卷总分值的50%。1-6课的重要知识点均有涉及，分布较为均匀。
试题以教材的基本知识和学生的基本能力为考察基础，引导学生创新性地发表自己的见解，检验学生对基础知识的灵活运用能力和道德判断能力，突出了对学生的正确价值导向。试题通过创设具体的情景，引导学生运用所学的知识认识和分析社会生活，考察了学生分析问题、解决问题的能力。
1、判断题立足于教材基础知识，但知识点的呈现形式较为隐蔽，需要学生认真、仔细审题，正误分明的傻瓜题明显减少。
2、选择题增设了漫画题和名言警句的分析，4个选项的设置上，较充分地阐释了知识点的不同方面，且对学生言行的引导性较强。
3、材料分析题从6课的知识点出发，紧密结合社会热点问题，从具体的社会情景设问，要求学生认真分析材料，仔细审题，读懂题目设问，试题的答案呈多元性和开放性。
三、考试情况简述。
1、判断题、选择题正确率比较高，说明了学生的基础知识扎实，但个别设问比较隐蔽的题目失分较重，反映了学生对题干的理解分析能力不够。
2、材料分析题得分率较低，学生间的差异较大，尤其是21题和23题的第三小问，反映了学生语文素养的缺乏，读不懂题目要求，且回答问题时语言组织能力不强，同时对于出现的未讲过的题型，学生无从下笔，缺乏对于题型的理解。
3、就班级平均分而言两班遥遥领先，其他班级齐头并进，发展态势整体良好。
4、各班高分段学生不多，部分班级甚至出现了10分以下的低分，应充分重视。
三、改进的措施。
1、夯实基础知识。
作业布置要重视基础题的练习，不要一味求难求高，扎扎实实打好基础知识。利用课堂剩余时间，带领学生朗读教材，让学生熟悉教材。
2、课堂教学融入生活教育。
新课程理念倡导大教材观，关注学生成长需要与生活体验，因而，思品课的教学过程中，不仅要关注学生的个性发展，也要关注学生的社会性发展。为此，思品课的教学应面向丰富多彩的社会生活、学校生活，课堂案例的选取要贴近学生、贴近生活，引导学生留心生活、关注社会，增加学生的生活经验，同时加速学生良好品德的形成和发展。
3.提高学生的分析能力，注重学生语文素养的培养。
主观题越来越关注学生对材料的分析能力，主观题失分严重的一个重要原因就是学生读不懂题，不明白试题的要求，在组织答案时随便抄写书上的知识点，因而在今后的教学过程中，加强对材料的分析练习，同时，注重培养学生的归纳和文字表达能力。
4、广泛涉猎多种题型，提高学生的解题技巧。
作业布置要进一步精挑细选，注意各种题型的比例，尤其关注学生没有接触过的新题型。讲解作业时，要更加重视对学生解题思路的引导和解题技巧的训练。
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