一、导入的基本原则。
1）、符合教学目标。
2）、符合教学内容。
3）、从学生的实际出发。
二、总结拓展的方法。
1、画龙点睛。
2、置疑法。
3、求异法。
4、衔接法。
5、启迪法。
三、总结作用：
四、 对话教学的形式。
1） 生本对话。
2） 生生对话。
3） 师生对话。
五、实施**性教学的方法和策略。
1） 创设问题情境，激发**欲望。
2） 开放学习空间，创建**平台。
3） 组织互动交流，提高**的有效性。
六、提高言语表达的技巧。
1、有声语言。 2、副语言。3、体态语。
七、对话教学的形式。
1、自我对话 2、生本对话 3、生与超文本对话4、生生对话。
5、师生对话。
八、**的本质特征。
1、问题性 2、过程性 3、开放性
九、**性学习的方法和策略。
1、创设问题情境，激发**欲望
2、开放学习空间，创建**平台。
3、尊重个性差异，培养**的创造性。
4、组织互动交流，提高**的有效性。
十、 课堂管理行为5要素。
分组合作、个别教学、激励、调控、约束。
十。一、不良行为的矫正的主要办法
1）、语言提示 （2）、合理运用表扬 （3）、注意转移。（4）、巧用“舞台情境”。 5）、保持动量。
十。二、新授课的讲解艺术。
1）启发性原则。（2）、新颖性原则。（3）、交互性原则。（4）、示范性原则。
十。三、综合课应注意的几个问题：
1、 知识的琐碎化问题。经常出现的情况是东鳞西爪，把许多知识信息机械地甚至牵强地拼合起来，从而导致知识的琐碎化。
2、 教师知识的经验问题。
3、 管理问题。在工作量计算，教学质量评估和学生学业考试上充分考虑综合课程的特点，营造有利于实践综合课程的外部环境。
十。四、问题为中心的教学，具有以下特性：
1）从某一问题开始，供学生讨论，**或辩论。
2）、确信此一问题与学生的生活世界具有密切关系。
3）、环绕此一问题，组织教学。
4）、给与学生塑造及引导气学习责任。
5）、利用小队或小组作为学习背景。
6）、要求学生以结果或绩效，展示他们所学习的东西。
上好一堂课的关键要素
专题一 课堂教学设计三要素。话题一 教学目标 教师教学的航向。一 教学目标设计的意义 二 教学目标设计的原则 1 面向全体。2 关注个体。3 针对教学。4 用语具体。5 便于操作。二 教学目标设计应注意的问题 1 要注意所使用的行为动词尽可能是可理解可评估的。2 理解和把握学习水平要求，准确使用行为...
怎样上好一堂课的基本要素
主讲教师 武邦君。一 课堂教学设计三要素。1 教学目标 课堂教学的灵魂 2 教学资源 课堂的重要条件 3 教案设计 教与学的结合点。二 课堂教学的五大环节。1 课前准备 准备充分，胸有成竹 2 教学导入 情趣调动，乐中沟通 3 新知 激发兴趣，主动参与 4 强化巩固 逐步引导，学以致用 5 总结拓展...