第三章金属及其化合物。
教学目标。1.认识钠、镁、铝、铁与氧气的反应，掌握金属钠、镁、铝、铁的主要化学性质。
2.通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验，培养学生的观察能力，对比能力，分析能力。
3.激发学生学习化学的兴趣，体验科学**的艰辛和喜悦。
教学重点与难点：钠的氧化反应，氧化钠与氧化钠稳定性的比较。
回顾复习。1.地球上绝大多数的金属以态存在于自然界中，在地壳中的含量位于前四位的分别为。
2.金属有许多共同的物理性质：如不 、有金属 、易 、易 、有 。
3.画出na、mg、al的原子结构示意图：namgal
金属元素的最外层电子数 ，最外层电子易 ，单质表现出性，遇到剂时，就会发生反应。
情景导入： 实验室中，有哪些物品是由金属制成的，在家里呢？
学生回答 引言：大多数金属元素在自然界中都是以化合态形式存在，说明大多数金属的化学性质比较活泼。今天我们再来进一步学习有关金属的化学性质。
问题导学。一、金属与非金属的反应。
1、钠的物理性质：钠质 ，呈光亮的色，密度比煤油 。
2、金属的化学性质。
1）钠与氧气的反应：
钠暴露在空气中则会生成色固体，反应的化学方程式为。
钠在坩埚中加热，会熔化成 ，并剧烈反应，产生火焰，生成一种色固体，反应的化学方程式为。
结论：由上述两个反应你得到的是。
2）镁与o2的反应：镁条在氧气中燃烧，发出光，生成色固体，反应的化学方程式为。
3）铁在氧气中燃烧的化学方程式为。
4）铝与氧气的反应。
铝与氧气的反应的化学方程式为。
p48科学**加热铝箔至熔化，液态铝不会滴落的原因是。
活泼金属在空气中易与氧气反应，表面生成一层氧化物。有的形成的氧化膜 ，不能保护内层金属。有的形成的氧化膜 ，能保护内层金属不被继续氧化。
二、金属与酸和水的反应。
1.钠和水的反应。
根据实验3-3回下列问题。
现象：钠投入滴有酚酞试液的水中， 在水面上（说明钠的密度比水 ），成小球（说明该反应中产生 ，且说明钠的熔点 ），发出“ ”的声音，四处 ，水溶液变为色。
反应的化学方程式为（用双线桥法标出电子转移的方向与数目）
离子方程式为。
讨论：（1）钠保存在煤油或石蜡中的原因。
2）失火现场有钠存放时，不能用灭火，必须用灭火。
随堂练习。1.在实验室中，通常将金属钠保存在。
a.水中 b.煤油中 c.四氯化碳中 d.汽油中。
2.下列关于金属钠的物理性质，错误的是。
a.金属钠很软，可用刀切割b.金属钠是热和电的良导体。
c.金属钠的密度是1.1g·cm-3 d.金属钠在空气中燃烧，生成氧化钠。
3.下列物质间发生化学反应，在不同条件下可得到不同产物的是。
4.取一块金属钠放在坩埚里加热，下列有关实验现象的描述中正确的是。
金属先熔化②在空气中燃烧，放出黄色火花③燃烧后得到白色固体④燃烧时火焰为黄色⑤燃烧后生成浅黄色固体。
a.①②b.①②c.①④d.④⑤
5.下列金属的表面在空气中易生成一层氧化膜，且能保护内层金属的是。
a.镁 b.铝 c.铁 d.金。
6.把大小相同的三小块钠分别投入盛有下列溶液的烧杯中，说明现象，写出相应的化学方程式。
1）naoh溶液中，现象。
化学方程式。
2）稀盐酸中，现象。
化学方程式。
3）cuso4溶液中，现象。
化学方程式。
第一节金属的化学性质第一课时习题
第一节金属的化学性质第1课时金属与非金属的反应。一 选择题 每题只有一个选项符合题意，请将正确答案填入括号内 1.从利用金属的历史来看，先是青铜器时代，而后是铁器时代，铝的利用是近百年的事。这个先后顺序跟下列有关的是 地壳中的金属元素的含量 金属活动性顺序。金属的导电性 金属冶炼的难易程度 金属的延...
第一节金属的化学性质 第一课时学案
第三章金属及其化合物。班级姓名。学习目标 1 掌握金属单质的共性 物理性质 2 掌握钠 铝与氧气的反应，了解其他金属与氧气的反应。学案导学 阅读课本p46，结合自己所学填写下列空白 金属在地壳中含量较多的有 由高到低等。一 金属的通性。1 物理性质。金属有许多共同的物理性质，像有。等。2 化学性质 ...