一、教学目标。
1、认识12个生字，会写6个字。
2、自主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。
二、教学重点。
1、学会本课生字词。
2、学习课文内容，培养学生对伟大诗人的敬佩之情。
3、了解句子之间的联系，试着用“先接着然后再”练习说话。
三、教学难点。
了解课文内容，培养对诗人的敬佩之情，渗透对中华民族优秀文化的热爱。
四、教学准备。
生字卡片、电影资料。
五、教学时数。
2课时。六、教学过程。
第一课时。一)激趣导入。
看看老师给你们带来了什么？”板书课题“粽子”,出示一个粽子(或**或实物)。“同学们吃过粽子吗？
你知道每年什么时候吃粽子吗？”“今天我们来学习16课。你们不仅能学会包粽子，还能了解吃粽子的来历呢。
”二)初读课文，学习生字词，标出自然段。
1、初读课文，读准生字读音。
2、教师检查字音掌握情况。
3、分段指名读课文，思考：课文中哪段向我们介绍了怎样包粽子？哪段向我们介绍了吃粽子的来历？(三)学习课文内容，朗读感悟。
1、学习课文第二段：(1)读一读课文第二段，找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。
2)读一读第二句话，说一说怎样包粽子。
句式练习：先接着然后再。
3)请同学们用这些词语试着也说几句话。
提供给学生情境，如：放学后我回到家先。
鼓励学生说出自己的`生活。
4)先在小组中说说，然后再全班进行汇报。
2、学习课文第三段。
导语：这小小的粽子里面还藏着一个感人的故事呢。
1)读一读课文给大家讲一讲这个故事。
2)当人们把粽子投入江中时会说些什么？(3)想看看当时的情境吗？(**电影片断)理解屈原“悲愤”的心情。
4)说一说“屈原是一位( )的诗人”。
学生根据课文内容说一说，在学生说的过程当中教师指导朗读。
5)指导朗读，读出对伟大诗人的热爱之情。
四)作业。1、朗读课文。
2、你还知道我们国家有哪些传统节日？可以向你的爸爸妈妈爷爷奶奶了解一下。
板书设计：粽子。
包来历。先接着然后再屈原。
爱国诗人。第二课时。
一)朗读课文，复习旧知。
二)复习生字。
1、教师出示课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。
这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗？2、请学生自由练读课文。
要求：读准字音，看清字形。
三)记忆生字。
1、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。
2、汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的？3、及**价：教师及时给予表扬、鼓励。
学生自主记忆生字的方法很多，教师要善于发现，及时点拔，总结、提升学生的认识。如以旧代新记忆，加、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。)4、质疑：
你们认为哪个字比较难记忆？5、针对学生的质疑，进行教学，师生共同想办法解疑。
6、如果学生没有疑问，教师可以引导学生记忆。
7、教学课件演示：字宝宝都回到课文中去了，请学生自由读课文。
四)指导书写。
1、请学生看看课本中的“田格”字帖，说说希望老师帮你们写好哪个字。
2、通过学生反馈，教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。
3、通过教学课件，重点指导：“拿和前”的书写。
1)拿：请学生注意观察这个字在田格的位置，瘦长不容易写好看。
2)前：注意左下部分是硬月，不要写成月字。
4、请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。
教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。)(五)词语积累。
1、读读“我的词语库”中的词语。
2、你还想从本课中积累哪些词语？(六)作业。
认真抄写本课的字和词。
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