三年级品德与生活《我们共欢乐》
分享的快乐》的教学设计。
一、指导思想与理论依据。
从儿童身心发展的特点来看，二年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于从自我为中心开始转向开始了解他人的发展阶段，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，但却因不会沟通易和他人发生冲突。未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化时代，全球化和信息化的时代，使得人和人之间相互依存关系将更为密切，在集体中更讲求团队精神。所以，应该通过课上以及课下的活动和学习、交流让学生体验由共同分享所带来的快乐，学习合作与分享，培养合作精神。
二、教学背景分析。
1、教学内容分析。
人教版小学三年级《品德与社会》第二单元第3课的《分享的快乐》。是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它的宗旨在人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。
2、学生情况分析
关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。本课的教学设计体现《品德与社会》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。
三、教学目标设计。
情感态度与价值观。
培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
过程与方法。
课堂设计以小组活动为主，通过形式多样、内容有趣、有实效性的活动并辅以现代化的教学手段。
知识与能力。
1、 培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
2、实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
四、重点难点：
学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 【教学准备】
教师：1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、调查表、课件。
2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品、课前做好调查并完成调查表。
教学过程】板书设计分享的快乐。
快乐快乐。分享。
物质智慧。快乐。
三年级下册品德与社会的快乐教学设计
三年级下册品德与社会。分享的快乐 教学设计。教学时间 2017年3月31日教者 万旭容。教学目标 1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。3.培养与人分享快乐的情感。教学重点 学会与他人交流 感受分享的快乐，培养良好的参与 合作意识...
三年级下册品德与社会的快乐教学设计
三年级下册品德与社会。分享的快乐 教学设计。教学时间 2017年3月31日教者 万旭容。教学目标 1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。3.培养与人分享快乐的情感。教学重点 学会与他人交流 感受分享的快乐，培养良好的参与 合作意识...
人教版三年级品德与社会下册《的快乐方案》教学设计
换个角度想一想 教学设计 一 教材分析。换个角度想一想 足人教版小学 品德与社会 三年级下册第二单元第二课，用发生在学生周围的矛盾引发学生学会换位思考解决矛盾 避免冲突，激励学生发现和欣赏他人的优点，让学生学会关心他人 理解他人 宽容他人 善待他人。全文的感情基调足重点，在本课的教学中我以情感为主线...