2、别人眼中的我。
教学目标：1、学会客观、清楚地认识自己、正视自己的优点和缺点。
2．学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当做提醒，不断完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学重点：客观、清楚地认识自己、正视自己的优点和缺点。
教学准备：多**（录音、录象）、纸片、心语卡（附后）
教学过程：一、 激趣导入。
1．今天，老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？
教师拿出一面镜子，请学生上来看：你能向大家介绍一下这位朋友吗？（不许直接说名字）
指名2人后：怎么2个人说得不一样？——其实呀，这是一面镜子。
2．镜子能让我们看清楚自己的外表，还有什么办法可以了解自己？
3．小结：每个人都是一面会说话的镜子。今天，我们就来借助这么多会说话的镜子，照照自己：我在别人眼里究竟是怎样的。（多**出题：别人眼中的我。）
二、 交流活动：别人眼中的我。
1．教师参与。
1）张老师想第一个报名！同学们，我们认识已经半年多了，在你们的眼中，张老师是一个怎样的人呢？你们能不能送给我几句真诚的、赞美的话？
2）现在，我想听听同学们的批评（建议），帮助我做一个更受欢迎的老师，谁来帮帮我？
（3） 谢谢同学们的鼓励和帮助，你们让我更好地认识了自己，知道了自己努力的方向。
2．学生交流。
哪位同学想知道自己在别人眼中是怎样一个人？
指名3—4人，以1—2人为重点谈谈。
1） 可以由学生点名班中某人谈自己。
2） 随机出示录音录象：1—2个学生父母、老师或以前的老师、邻居（纸条）访谈。
可以仿艺术人生的形式出示：想知道**眼中的你吗？
学生谈完后，问：怎么样？知道自己在别人眼中的形象了吗？如回答还不十分清楚：他（她）还想听听你们的看法！这时可以由学生点名班中某人谈自己。
3．四人小组交流。
还有谁想认识别人眼中的自己？这么多！这样吧，四人小组内互相说说。
4．小结，指名说说自己在别人眼中是怎样一个人。
知道自己在别人眼里是怎样的了吗？谁能说说？（指名2—3人）
5．小结：用乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把表扬当鼓励，把批评当提醒。即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。当然，必要时可以解释说明。
三、 游戏活动：猜猜他是谁。
1．四人小组合作写谜面。
下面我们来做一个游戏，（多**出题：猜猜他是谁）每个四人小组从班里选一位同学，尽量不要跟人家重复，大家说说他的特点，由一位同学负责记在心语卡上。
2．猜谜活动。
把写好的纸条用实物投影出示，请写这张纸条的同学当评判。
猜对以后问：你是这样的人吗？是你吗？像你吗？
不是你还有什么补充吗？为什么别人眼里的我与自己心中的我有些不一样呢？
是当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？
四、总结。1.这节课有什么感受与收获吗？
2.教师总结：同学们，学会真诚地跟别人交流，经常用身边会说话的镜子照照自己，能不断地完善自己，使自己成长得更快。附：特点：
不足之处：
第二单元温暖的家。
1、温馨的港湾。
教学目标：1、在道德认知上，让学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
2、在道德情感上，能在自己和同学的亲情的唤醒下，感悟亲情的可贵，激起对父母长辈的有一定提升的或深或浅的爱。
3、在道德行为上，能以恰当的方式来表达他们的感激、尊敬与关心，孝敬父母长辈。
教学重难点：
让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。能尊敬与关心，孝敬父母长辈。
教学准备：1、学生课前向家长了解名字的故事并和家长共同回忆家人关心自己的事情。
2、教师重点准备歌曲《母亲》《让爱住我家》，制作课件。
教学过程：活动一：温馨的名字。
1、猜老师名字的故事。
师：同学们，知道老师叫什么名字？
师：猜猜老师为什么叫这个名字？
师讲述自己名字的故事。
2、生介绍自己的名字的故事。
师：你们的名字都有什么故事？（点击课件出示：温馨的名字）
生1：我叫李袁，因为我爸爸姓李，妈妈姓袁。
师：你是爸爸、妈妈爱情的结晶。
生2：我叫李卓君，是妈妈给我起的名字。妈妈希望我能非常出众，超过别人。
师：你的家人希望你是一个才华出众的正人君子呢！
生3：我叫李润泽。因为生我的时候我爸爸在青岛的润泽公司上班。
师：看来，你的名字很有纪念意义。
生4：我叫李官正，是爷爷给起的名字。他们希望我能做一个大官，成为对国家有用的人才。
师：你的家人希望你有光明的前途，而且为官正直。
生5：我叫郝甜，我的家人希望我天天快乐，生活幸福。
…（学生畅所欲言，教师随时点评。）
3、猜小朋友名字的故事。
师：老师知道几个小朋友的名字，你们能猜一猜他的家人为什么给取这个名字吗？（点击课件出示：王乐天 ）
生1：他的家人希望他能很快乐。
生2：我想他的家人希望他能天天快乐。
师：是的，他的家人就是这样希望的。
点击课件出示： 刘安然 ）
生1：他的家人希望他能很安静的样子。
生2：他的家人希望他能平安。
师：对，这个是老师家的孩子。我当时翻遍了厚厚的《现代成语词典》，找出了“安然无恙”这个成语，我给她取名叫“安然”，就是希望她能健康、平安。
4、通过名字谈感受。
师：为了给你们取这个名字，家人也是费尽了心思，有的请人帮忙，有的用电脑查阅，有的一家人在那儿讨论，有的孩子还没出生就取好了名字。通过家人给你取的这些名字，你体会到什么？
师：是啊，每一个名字都寄托这家人的无限期望和浓浓的爱心。
活动二：温馨的关怀。
1、学生讲述家人对自己的爱。
师：家人的爱不仅仅体现在名字上，更重要的是在生活中，他们时时刻刻都在无微不至的关心我们。同学们，请你回忆一下，在你成长的过程中，你的家人是怎么关心你、疼爱你的？
（点击课件出示：温馨的关怀）想一想，先在小组内交流交流。
1）学生想一想，在小组内互相交流。
2）全班汇报：
a、体会妈妈的爱。
师：谁来讲讲你的家人关心你、疼爱你的故事？
生1：在我小的时候，有一次，我下楼梯忽然摔倒了，妈妈着急地把我送到医院，当时她都难过得哭了。
师：我想你的妈妈当时一定是飞奔而来，你的妈妈当时一定急坏了。这让我想起了前年秋天，当时我女儿刚满一周岁，我带着她快要穿过一个路口的时候，一辆出租车把我们撞倒了。
我当时吓坏了，一下子爬起来马上抱住了女儿，我看到她头上起了一个很大很大的包，眼泪就刷的一下流了出来。经过医生的再三检查，确定她摔得不是很严重，我们才回家了。回到家里，我才感到双腿酸软的一点力量也没有了。
这时，我才发现我的裤子有的地方已经被血给浸透了，原来，我腿上摔破了好几处。孩子们，可是这一上午，我却没感到疼痛，因为我的全部精力都在女儿身上，我不想让她出现任何的意外。孩子们，在妈妈的心目中，你们就是她的全部啊！
在我们的成长中，我们的妈妈总是在日夜地操劳，无微不至地关心着我们。谁再来讲讲妈妈的故事？
师：你的妈妈真的很辛苦。谁还有妈妈的故事想说？
生3：放假的时候，妈妈喜欢带我出去旅游。今年暑假我们去张家界的时候，那几天，我都累坏了，一步也走不动了，妈妈就背着我。其实，当时妈妈也都特别累，现在想想我当时不应该叫家长背着。
师：你真懂事，如果有一天，妈妈走不动路了，你会不会背着妈妈？
b、**《母亲》，体会情感。
师：妈妈为我们付出了很多很多，让我们在《母亲》这首歌中再次感受那浓浓的母爱。（点击课件，**《母亲》。）
学生欣赏《母亲》这首歌。
师：此时，你最想对你的妈妈说些什么？
师：从你们这一句句简单的话语中，我也感受到了你们对妈妈那浓浓的情。
c：体会其他家人的爱。
师：孩子们，在我们的家里，不止是妈妈这样深深地爱着我们，还有我们的爸爸、爷爷、奶奶，他们又是怎样疼爱你、关心你的？
师：是啊，爸爸这都是为了孩子啊。谁还有爸爸的故事？
师：听了你的故事，我仿佛看到了一位老爷爷在狂风暴雨中艰难地骑着一辆三轮车，衣服也全湿透了。
d：做错事被家人批评的故事。
师：孩子们，听了你们的故事，我感到你们的家人都在深深地爱着你们。那你们长这么大了，有没有被家人责备过？批评过？谁来讲一讲？
师：我觉得你们都不错啊。尤其是自己努力了就行了，干嘛还批评你们啊？我觉得你们的家人不爱你们！
生：爱。师：为什么？说说理由。
生1：因为我妈妈是希望我能学习更好。
生2：我爸爸是因为我太粗心了，他批评我是让我以后不再粗心了。
生3：我妈妈是想让我长大了能成为一个有用的人。如果现在不好好学习，将来就会没有工作。
生4：我妈妈怕我会养成了坏习惯。
生：……师：家人批评你们，是因为他们对你有一种更高的要求，更高的期望，他们希望你能更进步，更优秀。疼儿不叫儿知道，家人所做的点点滴滴看起来是很平常的，却凝聚着他们浓浓的爱。
2、采访的家长对孩子的爱。
师：，你们想不想采访家长是怎么关心孩子，疼爱孩子的？
生：想。师：以前采访过吗？
生：没有。师：老师以前做过小记者，那你当家长，我先来采访你好吗？
1） 老师当记者，表演采访学生。
引导学生发现在采访的时候一定要做到：有礼貌，认真倾听别人的发言。
2）学生采访。
师：你们每人采访一位老师，看他们是怎么关心孩子，疼爱孩子的。
学生纷纷采访。
3）采访交流。
师：通过采访，你们有什么收获？
4）续写小诗。
师：每个同学都深深地感受倒家人的爱。有一个小朋友他也有同样的感受，还写了一首诗呢。（点击课件出示：爷爷的爱是遮雨的伞，奶奶的爱是手中的线，爸爸的爱是责备的目光，妈妈的爱是……）
师生齐读：师：你还觉得家人的爱是什么？
妈妈的爱是遮雨的伞。
妈妈的爱是遮雨的雨披。
爸爸的爱是温暖的大手。
妈妈的爱是温暖的被窝。
爷爷的爱是送我的三轮车。
奶奶的爱是好吃的饭菜。
生：……4、师小结：这一把伞，一根线，一件衣服，一顿可口的饭菜，一下轻轻地抚摸，一句亲切地问候，哪怕是一句严厉的批评，一个责备的目光，都是家人对我们的浓浓的爱。
三：温馨的回报。
1、引导孩子谈谈自己要努力做到的事情。
师：他们这么爱我们，那我们应该怎么爱他们呢？（点击课件出示：温馨的回报）
师：大家真是些懂事的孩子。其实，我们除了好好学习，多做一些力所能及的事情，尤其是自己的事情自己做，就是对家人最好的爱。我提议：每天坚持给家人倒一杯水好吗？
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