四年级《大自然的启示》教学设计

四年级《大自然的启示》教学设计。

四年级《大自然的启示》教学设计。

一、 谈话导入，激发兴趣。

我们刚刚进行完综合性学习活动成果汇报，同学们一定有很多的收获和心得。这节课，我们以“大自然的启示”为题材，将你在活动中的发现或综合性学习的过程与体会写下来。

师板书课题：大自然的启示。

二、引导口述，指导选材。

1、大自然是神奇的，充满着无穷的奥秘。通过综合性学习活动，你的体会一定很深刻，我们共分两个小组开展了活动，下面请同学们简要汇报一下。

2、各组汇报，师生交流。

有些青苔生长在潮湿的石头上；

火箭升空利用的是水母、墨鱼的反冲原理；

变色龙的变色本领，为部队研制出军事伪装设备；

研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼；

蜻蜓的飞行仅靠两对翅膀不停地拍打，科学家据此结构基础研制成功了***。

3、小结过渡：

看来，同学们对本次习作内容已经胸有成竹了。那么，怎样写好本次习作呢？下面我们共同看两篇文章。

三、例文引路，指导写法。

选题一】写综合性学习活动中的发现。

1、出示例文：《我发现了螃蟹呼吸的秘密》（《同步作文》第37页）。学生读文。思考：文章哪些地方值得学习？

2、师生交流，总结写法。

1）以活动过程为序组织材料。

2）以提出的问题进行过渡。

3）采用恰当的说明方法。

选题二】写综合性学习活动的过程和心得。

1、出示例文：《记一次别开生面的综合性学习课》（《同步作文》第40页）。学生读文。思考：文章哪些地方写得好？

2、师生交流，总结写法。

1）按活动的先后顺序写。

2）抓住过程具体描写，详略得当。

3）采用“总—分—总”的结构方式。

3、学生进行习作构思，列写作提纲。

4、草拟习作。

四、评文指导，修改提升。

1、选择学生例文，师生共同点评。

1）过渡：下面我们对几位同学的作文进行点评。谁愿意读读自己的习作，以便我们互相学习，共同提高。

2）点评要求：从优点和建议两方面去评。可以整体评文，也可以就某一方面点评。

3）两名学生汇报读文，引导点评学生的习作。

生读文文段一。

学生点评修改。

生读文文段二。

学生点评修改。

师小结：同学们经过认真观察，仔细思考，写出自己的新发现，新认识。非常棒！当然，习作中也存在一些小问题。下面请同桌互相修改作文。

2、同桌互相阅读习作，相互点评。

3、学生修改习作。

从“增、删、调、改”四个方面进行修改。注意使用修改符号。

五、完成习作。

小学四年级语文《大自然的启示》教学设计

一课时。教学过程 一 复习引入，指点学法。1.联系引入，板书课题。请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？2.说一说你准备怎样学习这篇课文？如 围绕阅读提示先自学后讨论交流 把课文讲述给别人听 结合搜集的资料学习，等等。二 熟读课文，自主学习。1.读读拼拼 自由朗读，同桌对读，达...

小学四年级语文《大自然的启示》教学设计一

小学四年级语文 大自然的启示 教学设计一。教师首先引导学生初读全文，概括课文主要讲了一件什么事。在此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描写夜莺歌声的句子，并以文章自然空行为标志划分段落，四人小组讨论段意，从而理清课文脉络。二 以读促悟，重点深究。夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句...

小学四年级语文《大自然的启示》教学设计二

教育资料 小学四年级语文 大自然的启示 教学设计二。1 文首为什么要写黑色的碎瓦 空旷的花园 烧焦的树木？说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。2 德 官和士兵是怎样发现小孩的？无声夜莺叫小孩叫注意听发现 3 相互讨论，体会句子含义，幻灯...