课题名称：
母亲河朗诵会。
教学目标分析：
通过搜集、整理或创作有关母亲河的作品，再现母亲河的风采，体会从古至今人们用文章、歌曲、古诗、现代诗等对母亲河的赞美，使学生感受语言文字的魅力，培养学生的检索能力，提高学生的朗诵水平和写作能力。帮助学生进一步加深对母亲河、中华文明的了解，抒发对母亲河的赞美之情，唤起学生的爱国情怀。
学习者分析：
六年级的学生对长江黄河有一定的了解，但还不够深刻，通过单元学习和单元活动，加深了解，激发孩子热爱母亲河，歌颂母亲河，保护母亲河。
教学重难点分析：
借助朗诵会这种形式，帮助学生进一步加深对母亲河、中华文明的了解，抒发对母亲河的赞美之情，唤起学生的爱国情怀。
教学过程设计：
一、策划：自主搜集或创作，准备资料。
学生根据自己的实际能力和条件，自主搜集赞颂黄河、长江的资料，如诗歌，古诗、歌曲、散文、说明文、**、视听资料等，体裁、题材不限，也可以自我创作。指定学生帮助学困生，适当选择课本上的诗文。
二、文案：合作**、整理成形。
以资料类型为准则，整编活动小组，整理资料或作品，确定己参与的活动类型。给于学生充分的合作**及整理时间，以提高学生的合作意识及整理筛选资料的能力。
三、排练：揣摩情感，认真练习。
学生在背诵、练习中加深对母亲河的了解，感受语言文字的魅力。
熟读成诵；揣摩作者的情感，确定朗诵的基调和速度，熟练运用朗诵技巧，如通过加重语气、提高语调、停顿、体态语言、配乐、字正腔圆、语调生动、表情丰富恰当等，提高自己的朗诵水平。
确定各小组负责人排练朗诵，做好朗诵形式的分工，提高朗诵会的整体效果。做好不同程度学生的指导、鼓励，帮助学生树立自信心，更好地展示自己的才干。
四、展示：激情朗诵，评价指导。
朗诵会前，教师多鼓励、多动员，消除学生紧张心理，提高朗诵水平；提醒学生把掌声和欢呼声送给朗诵者。
举行“母亲河的歌”诗歌朗诵会，提醒学生努力做到：要满怀信心，精神饱满。表演要认真，要入情入境。别人朗诵时，自己要细心品味。要公正地、带着欣赏的眼光评价同学的朗诵。
五、习作。学生根据自己的兴趣确定写作内容，重点选取自己感受深刻的内容来写；把活动过程中人物的心情写具体，要写出自己的真实感受，提高对单元主题的认识。
教学反思：黄河长江养育了中华民族，所以说黄河长江是中华民族的母亲河。浉河养育了诗人白桦，白桦可以把浉河唤做母亲河；凡是与自己的出生、自己的童年、自己的故乡息息相关的河，都可以被称作“母亲河。
根据自己的亲身经历，从不同角度、不同方面突出家乡母亲河的特点，记叙真实的生活场景，抒发真情实感。
“母亲河”朗诵会作文
长江，东方的巨龙 听！我们组正在有感情地抒发对母亲河的赞美之情。自从上次老师宣布要举行一场 母亲河 朗诵会这个重要的消息后，我们班上上下下沸腾了，大家都积极地准备起来。我们组的配合很默契，付出最多的是闫琬珠。闫琬珠的工作很辛苦，要为我们做幻灯片 找 找素材。我当然要为闫琬珠分担一些，我负责排队形 想...
小学六年级话题作文 母亲河朗诵会
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