人教版语文六年级上册《第一场雪》教学设计 教学

发布 2020-08-25 08:46:28 阅读 5360

教材分析:这篇阅读课文选自峻青的散文集《秋色赋》,原题为《瑞雪图》。文章描述了胶东半岛的第一场大雪,讲述了“瑞雪兆丰年”的科学道理,表达了作者的喜悦心情。教学目标:

学会10个生字和词语:骤然、玉屑、俗话、谚语、馒头、毛茸茸、沉甸甸、粉妆玉砌、瑞雪兆丰年。有感情地朗读课文。

选自己喜欢的部分背下来。通过学习课文,体会作者在描述瑞雪的过程中透露出来的喜悦之情。初步想想作者是按照怎样的顺序来描写第一场雪的,写出了这一场雪的哪些特点。

教学重、难点:

通过语言文字,了解雪后景色的美丽及作者的联想,体会作者的喜悦心情。教学构想:

先布置预习,再在课堂上交流预习的结果,解决问题,最后欣赏平时积累的有关于描写雪景的段落。学生可充当小导游,介绍雪后美景。教学准备。

积累有关于描写雪景的词句段、雪景录象带。教学时间。

第1页。2课时第一课时教学内容:

检查预习情况,学生初读课文,了解课文背景,感受雪景的美,并能感情朗读。学生学习过程。

一、启发谈话,揭示课题。

同学们,你们喜欢雪吗?谁来说说为什么喜欢雪,它美在**?今天,我们来学习峻青写的《第一场雪》。板书课题。

二、检查预习。

、出示生字生词小黑板,点名汇报自学生字生词的情况,共同纠正读音。记住字形。2、**车按自然段初读课文。

、读后请大家结合预习课文的情况,说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。(根据以往教学情况和学生心理,一般说,学生对课文中“雪中”和“雪后”这两部分最感兴趣。因势利导先学习这两部分内容。

)三、学习新课。

、指名读第三自然段。说说这场雪下得怎么样,给你什么感觉。

、在书上找一找,哪些词语可以看出这一场雪下得很。

第2页。大?

1)注意指导学生突出理解“鹅毛般”、“一会儿”等词语。

2)指导学生朗读这一句。(注意“鹅毛般”读成重音;“一会儿”可读快些。)

、同学们,下雪与下雨不同,没有声响。可是课文中为什么又写“树木的枯枝被积雪压断”的声音呢?(引导学生进一步体会雪下得大,并指导学生在讨论后朗读这两句。

)4按照刚才的学习要求,请大家把第三自然段完整地轻声读一读。谁能站起来读给大家听?(请1—2人有感情地朗读。

)、这场雪下得真大啊!刚才我们一起学的是下雪时的情况。让我们再来看一看,下雪以后又是怎样的情景?指名读第。

四、五自然段。读后引导学生说说又从**看出这场雪下得真大、真美。(注意指导学生理解“好大”、“全都罩上”、“挂满”、“堆满”等词语。)

、我们来看看这一句:“推开门一看,嗬!好大的雪啊!

”这里作者连用了两个感叹号。想一想,作者当时看到这雪景是什么感觉?(作者内心充满了惊叹、赞美,脱口而出。

)指导学生朗读这一句。(要读出重音,要表达出惊叹、赞美、欣喜之情。)

、再想想,作者在赞美、惊叹什么?(让学生在轻声。

第3页。朗读中学习体会。)

、谁能把第。

四、五自然段连起来,有感情地朗读一下?(请几个学生起来朗读。)作业设计:

、有感情地朗读课文。选自己最喜欢的部分背下来。2、抄写本课生字词。难写的可多写几遍。板书设计:19第一场雪大(静)美快。

课后反思:第二课时教学内容:

学生继续学习课文,体会课文所蕴含的思想感情,并谈自己的感受,感情背诵自己喜欢的段落。学生学习过程:一、检查复习。

、指名有感情地朗读第。

三、四、五自然段。2、能背诵的,把你喜欢的部分背给大家听。3、用自己的话说说第。

三、四、五自然段的内容。二、继续学习课文。

第4页。、同学们,想想看,如果由你来写这《第一场雪》,光写“雪中,雪后”完整吗?你认为还应该写些什么?(引导学生讨论。)

、让我们再来看看课文中作者怎样写“下雪之前”的。指名读第。

一、二自然段。(引导学生理解“骤然变冷”以及“这是入冬以来的第一场雪”。)指导学生朗读这一段。3、指名读第。

六、七自然段。这一段讲的是什么?(理解“瑞雪兆丰年”、“及时”的意思;想一想作者此时的心情。)指导学生朗读这一段。

、要求学生把全课轻声朗读一遍。说说,你最喜欢哪一部分,读给大家听。

、继续谈学习课文的收获。

1)体会到文章的中心。(板书:赞美喜悦)(2还从哪儿能看出作者看到这场雪心里很高兴?(板书:瑞雪兆丰年)

、谁能照着板书总结一下这篇课文。

、课文为什么以“第一场雪”为题?为什么不以“雪”或者“一场雪”为题?

、为什么称这场雪为“瑞雪”。9介绍背景。

10、你喜欢这场雪吗?带着对这场雪的喜爱赞美之情,选择你喜欢的段落读一读。

第5页。三、片段欣赏。

投影:学生抄词抄句本上的描写雪景的片段。同学一起欣赏。

作业设计:、抄写你认为写得好的语句。

、从报刊、书籍中或上网收集有关资料,结合课文内容,写一篇说明雪的作用的短文。板书设计:19第一场雪(大、美)赞美瑞雪兆丰年课后反思:

第6页。

人教版语文六年级上册《第一场雪》教学设计

人教版语文六年级上册 第一场雪 教学设计。教材分析 这篇阅读课文选自峻青的散文集 秋色赋 原题为 瑞雪图 文章描述了胶东半岛的第一场大雪,讲述了 瑞雪兆丰年 的科学道理,表达了作者的喜悦心情。教学目标 学会10个生字和词语 骤然 玉屑 俗话 谚语 馒头 毛茸茸 沉甸甸 粉妆玉砌 瑞雪兆丰年。有感情地...

小学六年级语文《第一场雪》教案

1 继续研读课文,感受下雪后景象的美,体会大雪给人们带来的喜悦感情,激发学生对雪的向往之情,丰富学生对下雪的认识。2 有感情地朗读课文,与作者交流,感悟作者的感情及表达方法。3 培养和发展想象力与 能力。教学重点 通过语言文字,了解雪后景色的美丽及作者的联想,体会作者喜悦的心情。教学难点 领悟作者通...

六年级写景作文 第一场雪

2018年12月20日,下了一场入冬以来的场雪。早晨起床,只见大地一片白花花,房顶 草坪 汽车都铺上了一层厚厚的雪。走在路上,脚底下发出咯吱咯吱的响声,极目远眺,高楼大厦变成了粉妆玉砌的世界。走进校园,那落了叶的树枝上,挂满了毛茸茸的棉条儿 那冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松 沉甸甸的雪球。一阵风吹来,...