六年级语文下教案《第一场雪》教学设计。
1．理解课文内容，了解雪天的美丽景色，懂得瑞雪兆丰年的道理。
2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3．有感情地朗读课文。教学重点、难点。
1．使学生了解下雪前气候变化和雪天景色特点，并懂得瑞雪兆丰年的道理。
2．学习本文抓住下雪前的天气变化和下雪时、下雪后的景色特点进行记叙、描写，并在描写中表达自己的真情实感的写作方法，体会作者的喜悦心情。
教学过程：第一课时。
一．**雪景、审题引入。
1．一场雪和第一场雪意思有什么不同？
2．按你的想法，第一场雪应抓哪些特点写？
三．初读课文，整体感知。
1．边听边想。
作者写第一场雪抓住哪些特点写的？（单击课前预习－－内容理解栏－－问题3）
2．生讨论后，师总结。（单击答案）
四。自学生字词，理清层次。
1.查字典自学字词。
2.按下雪雪后联想给课文分段。
五。检查自学情况。
1.拼写词语。（单击巩固练习拼写词语）
联系上下文解释词语。（单击课前预习－－字词学习栏）
2．讨论分段。
1）、读课文，了解文章叙述的顺序，讨论分段依据。
2）、单击课前预习－－内容理解－－问题1（生讨论回答，师总结）
六．讲读第一段。
1．指名读第一段。
2．找出表示时间和天气变化的语言。
前些天－－暖和得如同阳春三月。
前天－－气象台预报寒流即将南下。（寒流未到）
昨天清早－－天气骤然变冷，布满彤云。（寒流初到）
昨天中午－－刮起凛冽寒风。（寒流到来）
昨天黄昏－－下起雪来。
这是按时间顺序把寒流来时每一个阶段的特点表现出来，语言简明，特点突出。
七．讲读第二段。
1．朗读第二段。
2．下雪时，作者怎样按先后记叙了下雪的过程？先找出表示先后的词，再找出相应的下雪情景。
单击课前预习－－内容理解－－问题4）
这段也是按时间发展顺序写的，用看到的和听到的把下雪的情况写出来了，有形、有声、有色。
第二课时。一．复习检查。
1．听写词语。
2．指名朗读第二段。
二．讲读第三段。
1．朗读第三段。
2．议论。1）这一段的两个小节，写了哪三个方面的内容？（雪大、雪美、人欢）
2）嗬！表达了作者怎样的感情？作者怎样写雪大？进一步理解词语罩粉妆玉砌。
3）为什么柳树上的雪是毛茸茸、亮晶晶的银条儿松树和柏树上的雪为什么是蓬松松、沉甸甸的雪球？了解原因后，指出这里写的是静景。
4）一阵风吹来，树上的精致发生了什么变化？齐读树枝轻轻地摇晃到显出一道道五光十色的彩虹，指出这里写的是动景。
5）课文怎样写孩子们欢乐的心情？（堆雪人掷雪球欢乐的叫喊声）
6）那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。这一句用了什么修辞手法？（夸张）目的是什么、（突出人欢）
7）概括段意。
三．讲读第四段。
1．读读想想，这一段的中心句是什么？（瑞雪兆丰年）瑞兆是什么意思？瑞雪兆丰年是什么意思？
2．瑞雪兆丰年的科学依据是什么？
3．作者对第一场雪怀着怎样的思想感情？是怎样把这种思想感情表达出来的？（单击课前预习－－内容理解栏－－问题2）
4．作者由第一场雪联想到瑞雪兆丰年，表达了作者什么样的思想感情？（单击课前预习－－内容理解－－问题5）
5．概括段意。
6．小结。瑞雪兆丰年、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡叫谚语。谚语是劳动人民在长期生产实践中劳动经验的总结，是客观规律的总结，含有科学道理。
作者由第一场雪联想到瑞雪兆丰年，预见到来年小麦将会丰收，表达了作者对这场大雪充满了喜悦的心情。
四．有感情的朗读课文。
五．总结谈话。
1．复述全文内容。
2．概括中心思想。
通过第一场雪雪景的描写和联想，表达了作者热爱自然，和预见到小麦丰收的喜悦之情。
3．学习写作方法。
1）文章叙述顺序：课文按事情发展的顺序写。大的按雪前、雪中、雪后的顺序写，小的雪前和雪中也是按事情发展的顺序写。后两段是按景和情、理和情的顺序写。
2）抓住特点：寒流来时各个阶段的特点非常清楚，雪后落叶的柳树和不落叶的松柏不同的特点表现的非常准确。
3）景中含情：作者对第一场雪的喜悦之情通过具体语言表现出来，把严寒写得很美，透过美显示爱，以表达作者的思想感情。
六。课堂练习。（单击巩固练习－－字**释－－词语判断栏）
七。布置作业：背诵二。三。四三个自然段。
板书设计：前：冷－－云－－风。
第一场雪中：大片大片一会儿就白了。
后：雪大景美人欢。
瑞雪兆丰年。
六年级语文下《第一场雪》教学实录 说课设计
教育资料 六年级语文下 第一场雪 教学实录 说课设。计 资料1师 雪整整下了一夜，第二天，天放晴了，是一幅怎样的图景呢？请同学们自由读第三段，一边读，一边在脑海中展现画面。生 自由读 师 读了这一段，你眼前展现了一幅怎样的画面？你感到雪后的景象怎样？生 我眼前展现了一幅美丽的画面，我感到雪后的景象非...
六年级语文下《第一场雪》教学实录 说课设计
六年级语文下 第一场雪 教学实录 说课设计 资料6 为生动形象地描绘雪景，作者在遣词造句上十分注重运用叠词。例如 大雪整整的下了一夜，整整 aa式 强调雪下的时间长 雪纷纷扬扬，下得很大不久便见成片成片的雪花从彤云密布的天空中飘落了下来，纷纷扬扬 aabb 成片成片 abab 渲染了下雪时的气势之大...
六年级语文下《第一场雪》教学实录 说课设计
六年级语文下 第一场雪 教学实录 说课设计 资料2 生 老师。师 不对，我是你们的朋友。我是你们的生 朋友。师 老师和朋友还能怎么表达？生 你既是老师又是朋友。师 希望我能成为你们的良师益友。今天这么多听课的老师已经连续听了二节课有些累了，你想对来自全国各地的老师们说点什么？生 你们累了。生 你们辛...