《洗衣服的学问》教案。
教学目标。1．知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
2．了解肥皂去污的道理。
3．学会用控制变量的方法进行**性实验。
教学重点。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
教学难点。对比实验中对变量的控制。
教学方法。讲解法、实验**法。
课前准备。烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂粉（或调制好的浓肥皂水）、洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布条（浅色）、筷子。
课时安排。1课时。
教学过程。1、导课。
创设问题：老师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧的说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁、这衣角沾有血迹，哎（大叹气），怎么办呢？
2、新授。1）讨论**。
学生开始讨论，并且很快就会有学生开始汇报。
教师认真听取学生的汇报，并给学生一些建议。
学生汇报后，教师提问：那么你们是否认为不管什么污渍都用一种清洗剂就可以呢？
学生进行汇报：教师将比较合适的答案记录下来，提问，你是如何知道这些的呢？
教师：那么你们有办法证明这个观点吗？
学生进行思考，然后进行汇报，教师要及时给予纠正。
教师：很好，我们可以用改变不同清洁剂的方法来验证我们的观点。老师给大家准备几种污渍和一些肥皂水和洗衣粉水，你们能利用这些来设计一个实验吗？
二）实验**。
学生开始设计实验，然后进行汇报，教师将好的建议记录在黑板上。
学生开始进行实验，教师巡视。并且让学生填写记录**。
学生结束后，教师让学生汇报实验结果。
教师在学生汇报结果的同时，把有不同污渍的实验品在肥皂水和洗衣粉水中的表现全都写下来。
教师和学生一起讨论实验的结果说明了什么？
教师和学生一起讨论出结果：不同的污渍必须要用不同的清洁剂来清洁。而且每种清洁剂的应用范围也不同。
3）原理解释。
教师通过一段资料和漫画，向学生解释肥皂去油污的道理。并借助小动物的嘴，告诉学生：虽然污迹的成分各不相同，但是只要跟与之匹配的洗涤用品发生反应，它们都能被洗干净，洗衣服大有学问。
然后教师通过多**向学生介绍肥皂去污的原理，然后让学生自己来复述一遍。
3、练习。1.用清水洗衣服表面的灰尘和泥土，没有生成＿＿＿的变化，属于＿＿＿变化；而对油污的清除，则属于＿＿＿变化。
2.不同的污物需要不同的＿＿＿清洗。
3.对于油污，单用水是洗不干净的，用＿＿＿则可以洗净。
4.不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污物发生＿＿＿到水中，达到去污的目的。
4、总结。通过这节课的学习，我们知道了哪些知识呢？请学生来汇报一下，教师在这个时候要注意知道学生汇报中不科学的概念。
5、作业。对于油污，单用水是洗不干净的，用肥皂则可以洗干净。为什么？
6、板书。洗衣服的学问。
汗渍油污墨水果汁。
洗衣粉肥皂水。
不同的污渍适合用不同的洗洁剂。
去油污是化学变化。
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苏教版科学六年级上册第三单元《4 洗衣服的学问》教案
4.洗衣服的学问 教案。一 教学目标。1 学会用控制变量的方法进行 性实验。能够通过请教教师或家长 查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。2 知道洗涤用品可以使污物发生变化。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。3 体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。二 教学准备。教师准备 烧杯 角勺 水...
苏教版科学六年级上册第三单元《4 洗衣服的学问》习题
4.洗衣服的学问 习题。一 填空。1 加酶洗衣粉是指含有的洗衣粉。2 目前常用的酶制剂。1 常用的酶制剂有和四类。2 应用最广泛 效果最明显的是酶和酶。酶能将等含有大分子蛋白质水解成可溶性的或使污迹容易从衣物上脱落。3 使用加酶洗衣粉时必须注意以下几点 能使蛋白酶水解，因此，蛋白质类织物就不能用加酶...
苏教版六年级科学上册 《3 洗衣服的学问》教案
洗衣服的学问。课程标准 物质的变化的各种原因。教学目的 过程技能 1.学会用控制变量的方法进行 性实验。2.能够通过请教大人 查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。科学知识。1.知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。2.了解肥皂去污的道理。情感态度价值观。1.意识到控制变量的重要性。2.体验到利用学...