【教育资料】六年级语文下《怀念母亲》教学设计。
季羡林生平简介和他的相关作品。【教学过程】第一课时。
一、描述心中的母亲，引入新课。
母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。
你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：＿＿的母亲。）
每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。
二、初读课文，感受文中的母亲。
、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。
、交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。
、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。
、再读课文，说说文章主要写了什么内容？
作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。）
哪些自然段给了你这样的认识？
三、抓住重点语句，理解生身母亲。
自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。
、谈感受。质疑。
、重点研读以下几句：
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
理解寝不安席的意思。
联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
联系上下文理解：我的愿望（随母亲于地下）终天之恨。
交流自己的理解。
真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情）
补充资料，谈感受：
我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。
世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。
、再读整段话：
朗读文中的佳句，回想母亲。
摘抄词语。朗读课文，感受作者对母亲的爱。
第二课时。一、回顾亲生母亲，感受敬慕。
、听写词语：真挚、寝不安席、思潮起伏。
、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。
二、研读祖国母亲，感受怀念。
作者是那样怀念母亲，数十年如一日。２４岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。
、自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。
、说说在作者的怀念中，又增添了什么？（对祖国母亲的怀念）
、再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念？
重点研读以下句子：
不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
说说自己的理解和体会。
你知道频来入梦的原因吗？
作者旅居在外，对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。）
感情朗读。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
甜蜜和凄凉是不是有矛盾？你怎么理解？
因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。）
感情朗读。想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子、思念孩子）
作者为什么要写房东太太的事情？
感情朗读。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
理解怅望灰天的意思。
在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？是清晰的，还是模糊的？
在泪光里，作者模糊地看到了什么？
感情朗读。三、呼应文章首尾，适度拓展。
一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为──
齐读文章的最后一段和第１自然段。
这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家互相交流。
四、摘录文中佳句，感念深情。
摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。
小学语文六年级《怀念母亲》教学设计
怀念母亲 教学设计。教学目标。1 会写8个生字，学会 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 思潮起伏 可见一斑 等词语。2 有感情地朗读课文，理解课文内容。3 揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。一 谈话导入。1 了解作者。谁知道一般 国宝 是指什么？大熊猫 但是在北京大学...
六年级上册《怀念母亲》教学设计
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。1 从哪个词可以看出非常地思念 母亲 两个 频来入梦 板书 母亲。2 朗读句子。质疑。如，频来入梦 什么意思？对于 频来入梦 的初步理解应该联系上下文，如文...
教学设计小学六年级语文《怀念母亲》教案
教学案设计。课题学科学习目标。6 怀念母亲语文年级。课时。六。备课老师。1.学会8个生字，能正确读写真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 思潮起伏 可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.感悟课文内容，能抓住关键词 句 段和日记，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。3.感情朗读。...