新课标人教版六年级语文下册期末试卷带答案

发布 2020-08-20 05:46:28 阅读 4920

2.课外阅读(20分)希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。

生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的***而萎缩。

年轻的女**为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心**下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与**价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而**,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1)联系上下文解释词语意思。(4分)

契机—— 2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。(4分)

a.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( b.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 (

3)你对“生之喜悦”这个题目的理解2分)

4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句勾画出来。(4分)

5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分)

6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分。

参*** 一、1.伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询

2.随风潜入夜,润物细无声

3.废(寝)忘(食) 舍(己)为人同心(协)力

居(安)思(危) 万古长(青) 神机(妙)算

4.(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。

2)“已经”改为“快要”或“即将”

3)把“不是很清楚吗?”换成“呢?”

4)在“写作水平”前面加“提高”。

5.(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。

2)抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。

我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。

3)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。

6.(1)她在丛中笑 (2)赤橙黄绿青蓝紫

3)但使龙城飞将在 (4)家祭无忘告乃翁

7.(1)或重于泰山或轻于鸿毛

2)有再来的时候有再青的时候有再开的时候

3)使弈秋诲二人弈惟弈秋之为听思援弓缴而射之

二、1.(1)“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了

使秦王不敢进攻赵国

削弱赵国的力量,秦国必然乘机攻打

2)幻想悲惨同情

3)必须这样做或不这样做不行如非常紧张

2.(1)指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女**害怕看到马修经受痛苦的样子。

指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

2)a② b①

3)活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。

4)马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的***而萎缩。年轻的女**为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。

5)因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断**中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

6)学生回答能符合文章内容,言之有序,老师酌情给分。

3.(略) 三、(略)

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