转》教学设计。
18、地球绕着太阳转。
教学目标：一、科学**目标。
1.能用模拟实验研究地球的公转和自转。
2.能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录。二、情感态度与价值观目标。
1.能与小组其他同学合作完成调查研究。
2.愿意与同学合作共同完成地球自转和公转的模拟试验。三、科学知识目标。
1.能解释地球的公转和自转的概念。2.能解释四季变化与地球的公转有关。
3.能举实例说明四季对自然界中动植物的形态和生活习性的影响。四、科学、技术、社会、环境目标1.
能初步建立起地球公转与四季变化关系的概念。2.能用文字或图的形式把四季的显著特点生动地表现出来。
教学重点和难点：
通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。教学准备：
蜡烛、地球仪、绳子、大头针及有多**课件或有关地球公转和四季变化的**。课时安排：2课时。
第一课时活动目标：
1.能解释地球自转与公转的概念。
2.能用模拟实验研究地球公转引起四季现象。3.能在实验观察的基础上解释地球公转引起四季变化。活动过程：
一、创设情境，提出问题。
地球上大部分地区四季变化明显，冬天，白雪皑皑；夏天，烈日炎炎。你知道这种季节变化与什么有关吗？二、自主学习，合作**1.
指导学生认识地球的运动形式通过学生阅读教材提供的资料，使学生知道地球的运动形式有自转和公转两种。方向都是西向东。
通过分析自转和公转的时间，结合地球仪的模型运动，让学生猜想这两种运动所产生的后果是什么。2.指导学生认识地球公转引起四季变化。
利用学生上面的猜想，指导学生通过实验进行验证。讲解实验方法。
重点让学生明白，既然是模拟实验，关键要理解是用什么来模拟什么。
实验注意事项：“地球”的公转方向不能弄错；在“地球”公转过程中，地轴应保持始终指向同一方向。学生分组进行模拟实验教师巡视指导。
三、分析比较，归纳概括。
指导学生观察“春、夏、秋、冬”四个特殊位置上，“地球”上“太阳”直射点的变化。讨论产生这一变化的原因。汇报交流。
根据太阳直射点的变化，解释地球上四季的变化。四、实践应用，拓展延伸。
讨论：如果地轴不倾斜，太阳直射地球的位置会变化吗？地球上还会有四季吗？板书设计：地球运动方式自转公转第二课时活动目标：
1.能举例说明四季变化对自然界中动植物的形态和生活习性的的影响。2.能调查本地动植物受四季影响的情况并记录。3.能与其他小组合作完成调查研究。
4.能设法用图表说明四季对动物或植物的影响。活动过程：
周期方向特点形成昼夜形成四季。
23小时56分4秒西向东天西向东。
一、创设情境，提出问题。
出示关于四季变化的资料和**，结合学生生活实际，认识动植物在不同季节里的形态和生活习性。二、自主学。
习，合作**。
1.指导学生认识季节变化对动植物的影响。
结合前面的观察，讨论：季节变化对身边的动植物有什么影响？汇报交流。
要求学生能用身边常见的动植物来加以说明。根据交流，结合自己的亲身经历，用身边的。
一、两种典型的动植物分组研究季节变化对动植物的影响，完成教材的**。分组交流各组的研究成果。
三、分析比较，归纳概括指导学生用自己的方式表现四季出示教材中的**观察，教材上用一棵树把一年四季变化表现出来了，那么我们能不能用自己的方法也来表现一年四季的变化呢？看谁想象力最丰富！各自完成自己的作品全班交流[本环节主要在于培养学生进行分析推理和形象思维的能力，鼓励学生用其他形式表达自己的想法，发挥自己的创造性。
]四、实践应用，拓展延伸。
第十八课地球绕着太阳转。
季节对动植物的影响：春季、夏季、秋季、冬季设计教师：回民小学段殊荣城东小学叶卫华。
鄂教版小学科学六年级上册《地球》说课稿
地球 说课稿。罗田县三里畈小学杨洁。尊敬的各位领导，各位老师 上午好，我今天说课的课题是 地球 一 说教材。本课是鄂教版小学科学六年级上册第一单元我们居住的星球第1课的内容。本单元是学生认识地球 建立科学的地球概念的重要单元，不仅要让学生知道地球的大小 形状。地球是由大部分的水域和小部分的陆地构成的...
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地球绕着太阳转 冀教版 六年级科学上册教案
地球绕着太阳转。教学目的 1.能用模拟实验研究地球的公转和自转。2.能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录。3.能初步建立起地球公转与四季变化关系的概念。4.能用文字或图的形式把四季的显著特点生动地表现出来。教学重点 是通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。教学过程 一 模拟地...