为了提高大西韩乡中心校六年级本年度期末考试及明年初考成绩，是我中心校摆脱全县靠后位置，保证六年级各项考试工作有目标，有计划，有步骤的顺利开展进行，特制订本中心校的备考方案：
一、指导思想：
我们的备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、 实”、四字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集初考信息，研究试题内容，重视优秀生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2023年的初考备考工作，努力实现我校2023年初考摆脱后三名的落后局面。
二、初考目标：
2013—2104学年第一学期期末考试中心校整体成绩能够位居全县前六名，2023年度初考成绩名列全县前五名。
本年度期末考试及明年初考语文单科成绩名列第六，数学成绩名列第五，英语成绩名列第五。
各科成绩努力实现合格率50%以上，完成肥乡县教体局分配要求的三中升学指标。
三、备考领导小组：
组长：王清付。
副组长：杨志红。
组员：刘剑刘星张俊学高庆学冯为军。
六年级班主任科任教师。
四、工作措施：
一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出三类基本学生：优秀生（225分以上）、中等生（180—210分）、学困生（每科的后5名）、。班主任和科任老师要在本周内制订出三类的学生的名单和辅导计划并交到小学校长处，小学校长将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。
六年级全体科任教师要清楚各班确定的辅导对象，对本学科比较薄弱的学困生要利用大课间时间，下午放学时间加强辅导，大寺上小学利用好早晚自习时间，努力使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
1、注重培养优秀生（上三中二中分数线学生）
1）培养优秀生工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10名左右的学生，分科进行培养辅导。
2）制定优秀生的培养措施，对优秀生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
3）班主任科任教师根据学科实际，加强薄弱科目的教学，争取全面提高复习效果。
2、动态帮扶中等生。
1）对“中等生”，教师要多关注。中等生是班级的主要力量，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与优秀生的成绩差距。
3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在**、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“中等生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
3、积极转化（学困生）
我中心校存在着一大批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。
1）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。
差生”的初考及平时考试复习要采用抓大放小的策略。初考考试题的难度比大约为2：5：3。 对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中等题多拿分。
2）“差生”日常复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
3）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。
4、利用**进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势情况。
二）、认真研读近年课程标准、期末考试试题及初考试题，把握初考动向。
1、多渠道获取复习资源。
要重视往年期末考试试题及初考试题的分析整理信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教学资源，促进学科间课程资源的共享。
备课组要督促教师认真备好课，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。
2、全校一盘棋。
充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业年级教师参加。
三）、课堂教学高效化。
1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。
六年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。
2、明确科学教学及复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：
即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。
题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。
考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：
少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。
5、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。
6、精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。
在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。
7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评。
8、坚持做好周测月考工作，试卷分析工作。
大西韩中心校的领导及全体教师有信心打好本次期末考试及明年初考工作。
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