《寻找美的踪迹》教案。
课时：2课时（人民教育出版社六年级美术下册）
学习领域：造型。
表现。综合。
探索。教学目标：
1、知识：学习用照相机来寻找生活中的美。
2、技能：培养学生发现美创造美的审美情趣。
3、情感：热爱生活的思想感情。
教学重点：1、理解生活中的肌理美。
2、构图的合理安排。
教学难点：1、用一颗热爱生活、热爱自然地心从多角度发现事物的美。
2、如何表现生活中的美。
教具学具准备：
数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等。
课件内容：1、不同数量花的欣赏。
2、远近不同层次的名胜古迹、美丽风景、城市风貌**的欣赏。
3、树林、沙漠、草原以及树叶、沙粒的欣赏**。
4、肌理**的欣赏。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
一）导入目的——引导学生根据不同数量和不同的方法可以表现出不同的美。
1、请学生欣赏花（不同数量）的**。
教师分别请学生挑选其中三张**谈感受。
师小结：一朵花娇嫩明朗清晰、几朵花重叠绽放、层次感强，许多花绚丽多彩。
2、揭示课题。
我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）
二）新授。1、欣赏课本第四页内容并小组讨论（目的：感受身边的美）
2、目的——引导学生发现远近的不同可以表现出不同的。
请学生欣赏名胜古迹的远观和近看的**。
教师再分别请学生谈谈自己挑选的**的体会。
师小结：近看宏伟气派，远看绵延层次感强烈。
教师启发学生：古代文人曾经吟咏：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。
3、目的——引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。
请学生欣赏树林、沙漠、草原的**。
提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？
小结：这些景色都是我们平时注意到的美。一望无际的草原很美，棵棵小草也很美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。
4、开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
学生模仿上面的小结造出排比句。
5、目的——让学生发现生活中的纹理现象，找寻纹理制作的方法。
欣赏纹理**。
自然界的纹理**以及制作出的纹理**。（制作的纹理**表现点和线的各一张）
在欣赏**纹理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？
在欣赏制作的纹理**中，提问学生：这是用什么方法制作的？
制作纹理**中的第一幅是用杨树的叶子沾墨拓印制作成的。
制作纹理**中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。
学生讨论。小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法。
点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。
三、学生作业，教师辅导。
欣赏课本第五页的内容。
作业设计：可以用数码相机直接拍摄风景或者纹理的**。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。
四、作业评价：
学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。
五、拓展：1）用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。
2）比比，看谁的**拍得好。
教学反思：法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美，如何用一颗热爱生活、热爱自然的心来寻找美的踪迹。
人教版小学六年级美术下册《寻找美的踪迹》名师教案
寻找美的踪迹 名师教案。教学目标 1 知识 培养学生敏锐的发现能力，观察能力，总结美术元素及形式美原理。2 技能 尝试用照相机拍摄具有形式，色彩以及情谊美的事物或景色，培养学生发现美创造美的能力。3 情感 拓展想象空间激发和探索未知领域的欲望，热爱生活的思想感情。教学重点 引导学生发现，认识和 不同...
人教版六年级下册美术教案
第九课二十年后的学校。课时 2课时。学习领域 综合探索。教学目标 1 知识 了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2 技能 学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3 情感 对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重点 用各种方法 材料制作未来的学校模型。教学难点 大胆想象，小组协作，...
人教版六年级下册美术教案
课题 明与暗课时 4课时学习领域 造型表现教学目标 1 知识 通过观察 分析 比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法，人教版六年级下册美术教案1。2 技能 学生能初步运用明暗表现方法去观察 分析 描绘物体的立体感觉。3 情感 培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点 引导学生观察 分析和...