武当山特区草店小学2011-2012学年第二学期。
小学英语四年级期末考试试卷分析。
武当山特区草点小学2011-2012学年第二学期。
小学英语四年级期末考试试卷分析。
一、测试的总体情况分析。
本次检测命题加强考试内容与学生学习的实际情况相联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生学习的积极性。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解能力和运用语言的能力，试题难易适中，符合新课标的要求。本次测试，六年级平均分是76.
12分，及格率是81.34℅，优秀率是51.44℅ 。
二、试题的特点。
1、注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。语音题减少了题量，降低了难度；注重学生对单词在句中运用能力的考查。
3、渗透了生活常识和中西文化差异的考查，小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，能更好地指导教学工作。
三、学生试卷分析及原因。
听力部分共四大题。
第一题，听录音，给**编号。（共5小题，每题1分，共6分）
第二题，听录音，找出你所听到的单词。(共6小题，每小题1分，计6分。)
这两题内容较简单，而且分值较低，得分率较高。
第三题，听对话录音，选择正确的答案。（共6小题，每小题2分，满分12分）
这一题的失分率达到30℅。这种题型对所有学生来说都是一个难点，要求学生具有较高的听说能力才能很好的给与回答选择。以后要加强问答的听力训练。
第四题，听对话，判断**正误。（共6小题，每小题1分，满分6分）
这一题的失分率达到40℅。这种题型本应当比较容易，但教师在报听力的时候，要求学生为**标上序号，以免混淆顺序。让一部分不认真的读题的学生以为是标序号的题，从而影响了判断。
笔试部分共七大题。
第五题，选择最佳答案。（共10小题，每题1分，满分10分）
选择填空是对所学课文的再现，基本都是所学文章的重点句型的再现，考的都是一些基础知识，如果学生平时基本功扎实的话，失分也不会太多，这一题失分不多，同学们做的都挺好，特别强调这次失分最多的是第小题，学生对单词掌握不是很好，不看题目就做。
第六题，读句子，选择词组填空。（共5小题，每题1分，满分5分）这题失分较少，基本上是送分题。
第七题，给下面的对话选择正确的**，将序号填在括号里。（共5题，每题2分，满分10分）
失分率10℅左右，这样的题**加句子学生比较容易选择。
第八题，看**读句子，根据提供的首字母和**填入正确的单词。（共5小题，每题2分，共10分）
失分率为35℅左右，本题主要考察学生的单词识记能力，学生单词记不住，本题得分率就不高，从本题看学生从三到六年级单词的识记都不太好。
第九题，读句子，看图，选择与**相符的一项。（满分5分，共5 个句子）
这题的失分率是15℅，本题对学生的综合素质要求较高，但学生对基本句型掌握不牢，造成本题失分、。
第十题，连词成句，注意首字母要大写。（共5小题，每题2分，满分10分）
连词成句是学生做题时的难点，稍有疏忽就造成整句错误，本题学生失分率为30%左右。主要还是学生的基本句型掌握不牢，句型应用不够。
第十一题，阅读理解。（共10小题，每题分，满分15分）
这一题失分率高达28℅，学生的综合阅读能力较差，有待加强。
第十二题、请按要求写一篇短文。（ 不少于50个单词）（5分）
这一题失分率高达60℅，这题的分值虽然较小，但许多学生在书写方面不规范，卷面看起来很凌乱，句式不规范，通过这一题可以看出学生的基础知识还是没有落实到位，另外，有许多学生甚至一句话都没有写，可以看出学生的训练还要进一步加强。
四、学生答卷中反映的问题与分析。
1、个别学生书写差、有些单词难以辨认。
2、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。
3、语言交际学习不够扎实，选项不准确。
4、部分学生学习态度不够好，思想认识不够。
五、今后教学建议。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。
3、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。
4、积累学生的知识量，让知识真正的为我所用。
5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
6 、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写。
7、 培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。
8、对学生进行英语说话指导，指导学生进行说话训练，提高学生的英语说话水平。
9、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
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