PEP版六年级下册

pep版六年级下册《unit3 b》评课稿今天听了段老师执教的unit3 b，我认为本节课的优点有以下几点：

1、教学目标明确，定位准确，强调重点，突出难点。整个教学过程都围绕本课的教学目标展开，过渡自然，环环相扣。

2、新课标倡导将语言知识转化为语言技能，让生多开口说英语。本节课王老师创设情境，让生在真实的语境中运用语言，不但给学生结合自身实际情况操练语言的机会，也让学生在众人面前展示了自己的能力。除此之外，在教学过程中关注每一个学生的表现，对他们的表现都做了及时、正确的引导和评价。

3、段老师以简洁明了的谈话复习旧知，又以此为突破口，以旧引新，步步深入，使新知引得自然、亲切，给人一种润物无声之美感。

4、段老师个人素质高，课堂驾驭能力强，动作优雅，口语流利，富有激情，具有亲切力和感染力，使整节课神采飞扬。

对于本节课我有如下两点建议：

1、师在完成屏幕上的**式采取的是：师问、生答，完成**的方式。如果换成一生问，一生答，师操作电脑完成**，这样生会有更多操练句型的机会。

2、在学生合作完成**并展示的环节，师设计的**有点小，只能该组成员看到，具有一定的局限性。如果能把**做大点并贴在黑板上，再由该组成员上讲台完成**，那么其他学生也能参与其中，效果会更好些。

评课2:王老师上的pep版六年级下册 unit 3 part a第二课时let’s talk部分。本堂课充分展示了作为一名青年教师独特的教学风格和充满生机的教学魅力。

我想从本堂课的教学目标与设计，教学方法与过程，教学效果等方面谈谈自己的看法。

一、合理的设计中体现明确的教学目标。

1、课的开始，教师通过提问学生 “what did you do last weekend”?引出了本课的重点：并恰当地给予拓展。

在这个操练环节中，老师给了学生结合自身实际操练语言的机会，同时也让学生在众人面前展示了自己的能力，听课的老师能从他们脸上看到一种成就感。

2、通过游戏进一步操练已学句型。制定了切合实际的教学目标：

1）“知识与技能目标”：学会用“what did you do last weekend”? 来提问，并用“主语+动词的过去式。+所做的事情”给予回答；

2）“过程与方法目标”：在课堂上感受语言的运用性，学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息；

3）“情感与态度目标”：展示学生的爱好与才能，鼓励学生开展丰富多彩的课外活动。

重点、难点把握准确，抓住了关键。

二、清晰的过程中充满新颖的教学方法。

（一）优选活用。

一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。能够贴近学生；动作表演action,表情模仿imitation等贯穿始终的方法更是有效地促进、巩固了教学。

（二）新颖多样。

教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。本堂课王老师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。

（三）现代化教学手段运用。

现代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段。

三、活跃的气氛中展现良好的教学素质。

今天我们在课堂感受到的，最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的激情。其次是良好的语言表达能力，语音纯正、语调自然，口齿清晰，极富感染力，几乎是完美的完成了一个老师应表现的素养。

四、以下为本人的拙见，希望各位同仁加以指正。

本节课的不足之处在于：

1. 课堂上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

2. 学生开始回答问题时不太积极，有点缺少激情，不过最后又扭转过来了。

评课2：优点：1.

能合理利用多**手段为教学服务，教学目标明确，教师本人富有感染力和亲和力。2.能充分考虑到学生是主题地位整堂课活动形式多样，学生参与率高，生生互动体现较好。

3.注重知识点的联系，衔接巧妙自然，注重学生综合能力的训练。4.

教学时间把握较好。

不足：1.重难点没有详细讲解。2.巩固练习做的不到位。3.没有注重写的能力的培养。

建议：1.加强重难点知道的讲解。2.新课授完应出适当的习题加以巩固。

评课4：优点：

我认为本节课的优点突出三个“活”：

一、课堂气氛活；

二、教学设计活；

三、教学方法活。

建议；对于六年级学生来说，老师平时在课堂上应尽量用英语表达；给学生创造一个良好的学习语言的氛围。