小学体育五六年级第三单元田径说课稿

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我运动我健康我快乐。

--体育与健康五六年级第三单元说教材。

各位老师：大家好！

我是龙泉镇石岩中心小学的体育教师高军亮，首先祝愿大家能热爱体育、热爱健身，永远保持健康，永远都年青快乐；其次希望大家能喜欢我的说课，给我提出批评和建议。

今天我说的题目就是“我运动我健康我快乐”，内容是小学《体育与健康》五六年级第三单元——田径。

俗话说“生命在于运动”，经常参加体育锻炼，尤其是有氧运动，不仅能强健体魄，使女士保持优美苗条，而且能改善心脑血管系统，促进健康，防止肥胖。

为了更好的服务学生，服务教学，提高对教材的认识，今天我在这里说下我对本单元的理解。我从说课标、说教材、说建议三方面说起。

一、说课标1、总目标。

通过课程的学习，使学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育实践与创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理素质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。

2、学段目标。

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小学阶段分作三个水平，这里是水平三的目标。

1、运动参与：通过体育活动进行积极性休息，感受多种体育活动和○

比赛的乐趣。

2、运动技能：了解体育相关知识，初步掌握简单的科学锻炼方法。○增强安全意识和防范能力。

3、○身体健康：掌握基本保健知识和方法，塑造良好体型和身体姿态，全面发展体能与健身能力。

4、心理健康和社会适应：培养坚强的意志品质，学会调控情绪的方○

法，形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。

二、说教材1、教材的编写特点。

由于我国地域辽阔，地区间差异大，所以体育在小学阶段只编写了教师用书，没有学生用书，教学时要根据课程标准的要求和地区、学校的特征合理安排、选择教学内容。因此教体育一定要有全局观念，认真安排好学校、年级教学计划。

2、教材的编写体例。

教材的编写不是按课时进行，而是遵照课程标准分水平编写，小学只有三本教师用书，在各个水平段教学目标由低到高，内容涉及基本体操、田径、球类、武术舞蹈、健康知识、学习评价等。

在各个单元按照教学目标、教学内容、教与学的建议、教学案例、教学评价模式进行。

3、教学内容。

本单元分跑、跳、投三部分。

1、跑：分快速跑和耐力跑两部分。○

2、跳：分跳跃能力、跳高、跳远。○

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3、投：分投掷能力、推远能力、投准能力。○

三、说建议。

1、教材给了很多方法，要按课标要求认真加以选择。像快速跑。2、加强理论学习，不断提高自身素质和教学水平，像在新版课程标准中，特别加强了素质教育的内容，提倡让学生自主、合作、**性的学习，注重学生主体地位的突出。

这也正是应证了“四环节”教学法的思想，提倡学生自主学习，提高教与学的效率。3、构建科学的评价体系。倡导体育与健康学习评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体构成的评价体系。谢谢！