第三单元只有一个地球。
单元教材分析。
本单元要求学生了解了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。懂得人类与环境和谐发展的道理。单元教学目标。
一、知识与技能。
1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
3．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
4．知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。5．知道地球上的各种资源都是有限的。6．能区分可再生资源和不可再生资源。
7．知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。8..让学生具有初步的自觉环境保护意识。二、过程与方法。
通过**、查阅资料了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题。
三、情感、态度、价值观。
1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。单元训练重难点教学重点。
1.环境污染带来的坏处；2.世界最大的社会问题。教学难点。
1.懂得控制人口数量，保护环境的意义。2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。单元课时安排。
地球在哭泣》3课时《只有一个地球》1课时《资源亮出黄牌》1课时。
教学目标。一、知识与技能。
6、走进地球村。
1．使学生知道世界上国家、人口、种族和民族的概况。
2、知道地球上的各个国家尽管其面积、人口是不等的，经济发展是不均衡的，但它们之间都是平等的，都享有平等的权利。
3、知道世界上有许多民族，每个民族都有各自不同的民族习惯。4、各种族之间只有历史发展的不同和社会经济生活的差异，而没有优劣贵贱的分别。
二、过程与方法。
能够带有针对性地查找资料，通过**、查阅资料、了解世界上国家、人口、种族和民族的概况。
三、情感、态度、价值观。
使学生树立关心世界、为人类作贡献的意识。教学重点。
让学生观察世界政区图，讨论国家的分布，找出自己知道的一些国家的位置，了解世界上国家的分布概况。由于教材的篇幅有限，课文中没有呈现世界地图，教师要利用挂图进行教学。教学难点。
使学生树立关心世界、为人类作贡献的意识教学准备。
世界地图课时安排。
3课时。第一课时。
课时目标。一、知识与技能：
1、使学生知道世界上国家、人口、种族和民族的概况。2、了解我国的计划生育政策。二、过程与方法。
能够带有针对性地查找资料，通过**、查阅资料、了解世界上国家、人口、
种族和民族的概况。
三、情感、态度、价值观。
使学生树立关心世界、为人类作贡献的意识教学过程。
一、**统计表。
学生谈谈自己的发现。
二、在生活中观察。
1．说说自己看到的人口过多带来的社会问题。
2．出示课件，了解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。3.学生说说自己的感想。
三、了解计划生育政策。
1．为什么国家出台这个政策？何时出台？2．我国的人口态势发生了什么样的变化？3．若干年后，人口面临的压力是什么？4.学生阅读交流：四、小结。
1、人口过多带来的社会问题2、我国的计划生育政策。
五、作业。1、查阅资料进一步了解世界上国家、人口的概况。2、查阅资料进一步了解我国的计划生育政策。板书设计。
6、走进地球村。
一、人口过多带来的社会问题。
二、我国的计划生育政策。
地球在哭泣（1）
第二课时。教学目标。
一、知识与技能：
懂得控制人口数量，保护环境的意义。二、过程与方法：
能够联系生活实际感受和关注环境问题。三、情感态度与价值观：培养学生主动保护环境的意识。教学重点。
环境污染带来的坏处。教学难点。
理解环境污染的危害。教学方法。
观察操作、合作学习法教学准备。
环境污染的有关课件。教学过程。
一、统计表观察。
**统计表，谈谈自己发现了什么。二、在生活中观察。
1．说说自己看到的人口过多带来的社会问题。
2．出示课件，了解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。3.学生讨论后，联系生活实际发言。三、了解计划生育政策。
1．为什么国家出台这个政策？何时出台？2．我国的人口态势发生了什么样的变化？3．若干年后，人口面临的压力是什么？4.学生汇报后教师进行评价指导。四、环境问题。
1．说说自己最新调查。①大气污染。
臭氧层被破坏、酸雨等方面。②水污染。
重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。2．提出建设意见。
五、布置作业。
我国面临的环境问题有哪些？
6、地球在哭泣（2）
第三课时。教学目标。
一、知识与技能：
1．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。二、过程与方法：
能够联系生活实际感受和关注环境问题。三、情感态度与价值观：
培养学生主动保护环境的意识。教学重点。
环境污染带来的坏处。教学难点。
理解环境污染的危害。教学方法。
观察操作、合作学习法教学准备。
环境污染的有关课件。教学过程。
一、自学。1.仔细阅读教材第59－60页内容，了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处。
2.学生阅读教材内容并讨论。二、深度研究。
1．利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。2．**影片（课件）：《未来水世界》。
三、参观访问。
1．活动：调查自己社区或学校周围的环保情况。2．谈谈自己为保护环境应做些什么？3．活动：环境污染**展。4.学生展览**：
分小组展览自己搜集的**。②班中展览。四、布置作业。
给当地环保局写一份建议书。板书设计。
地球在哭泣。
吃饭问题：就业压力、人口太多了、资源能源短缺。
教育问题：卫生保健等问题。
大气污染：环境太差了、水污染、垃圾污染。
保护环境，人人有责，让地球更美。教学反思。
7、资源亮出黄牌。
教学内容。六年级《品德与社会》下册第三单元第七课教学目标。
1、知识与技能：知道地球上的各种资源都是有限的；能区分可再生资源，不可再生资源；了解地球上的矿产资源，森林资源、生物资源等资源的状况，认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
2、过程与方法：通过**、资料了解资源的现状，理解资源亮出黄牌的原因，锻炼学生的推理、想象和归纳概括能力。
3、情感、态度、价值观：通过教学，使生知道知道资源对人类的重要性，从而激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。教学重点。
1、对资源的重要性进行充分的认识。2、认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
3、激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。教学难点。
1、理解资源亮出黄牌的原因。
2、面对资源亮出的黄牌，知道人类应该怎么做。教学方法。
**结合、利用多**课件展示、讨论交流等。教学准备。
1、收集六种主要资源的的**和文字资料。
2、收集关于矿物采矿、砍伐森林、濒临灭绝生物的**和录像，制成多**课件。教学课时。
一课时。第一课时。
教学过程。一、联系实际，激趣导入。
1、谈话：同学们，很久以前，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地支配资源、随意的对待地球上的其他生命，你们是否认同这样的说法呢？今天这节课，我们就来学习第七课《资源亮出黄牌》（板书课题）
2、解题。在平时的生活中，你在哪些场合看到过“黄牌”?(学生回答)“黄牌”在足球比赛中，运动员违犯了比赛规则，裁判员以“黄牌”警告运动员时才使用，那么，从课题上看，资源给我们亮出“黄牌”又是什么意思呢？
请同学们打开课本，齐读导言内容，然后说说自己的理解。
二、**结合，学习新知。（一）资源是有限的。
1、谈话：同学们，我们人类要能够正常生存需要哪些最基本的资源？生自由发言。
2、读文，课件出示六种主要的自然资源。
3、归纳总结：人类赖以生存的自然资源主要有六种，即淡水、森林、土地、生物、矿山和燃料。（板书）
4、理解自然资源，区分“再生资源”和”不可再生资源”
师讲述：自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海。
洋资源等。这些自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。
1）你知道哪些资源是不可再生资源？学生自由讲述。（教师**“不可再生资源”）
2）你知道哪些资源是可再生资源？学生自由讲述。（教师**“可再生资源”）
3）师总结概括：在上述的资源中，能够再生的资源叫做再生资源，如植物、生物、太阳能、风能等；不能够再生的资源叫做不可再生资源，如石油、煤炭、天然气和其他所有矿产。（板书）
二）课件出示相关的数字和**，引导学生理解资源为我们亮出黄牌的原因。
1、**煤矿采煤、海上油田、矿山开采等**，出示课本“资料卡“的内容。
1）看到这**片和数字后，你有哪些感想？（分小组交流感受后，代表汇报）
2）总结概括：这些都是不可再生资源。正是由于人类对石油、煤炭、天然气等的大量过度开采、使用，才造成了这些不可再生资源的严重短缺，这些将会给我们的后代带来生存的困难。
所以我们现在应该节约能源。
过渡）有人说，可再生资源是取之不尽用之不竭的，所以没有必要保护，你认为对吗？
2、出示滥砍乱伐、土地沙漠化等相关**，引导学生**。（1）看到这些**后，你又有哪些感想？学生自由发言。（2）读文，进一步了解森林资源的现状。
3）人类是否应该反省？该怎么做？指名发言。（4）总结。
过渡）森林面积的大量减少会带来什么危害？（物种的灭绝）
3、生命的控诉。出示已经灭绝的物种和频临灭绝的物种**，引导学生**。
1）学生自己阅读p63页内容、分角色说一说。
2）引导学生思考：为什么这些物种会灭绝或濒临灭绝？设想一下，如果将来地球上就只剩下了人类，那将是一个什么样的世界？（学生讨论后汇报）
3）总结。三）面对警告的思考。
地球上除了矿产资源、森林资源、生物资源给人类亮出黄牌外，土地资源和淡水资源的逐渐减少，更成了人类生存所面临的紧迫问题。面对各种资源的黄牌警告，我们人类应该怎样对待呢？小学生可以为节约资源做些什么？
组织学生分组讨论交流，引导学生完成64页的**。三、拓展延伸，升华情感。
2023年夏季我县遭受洪灾、甘肃舟曲泥石流等自然灾害。说明环境状况日益恶化。全班一起来写一封倡议书，向大家宣传保护地球的紧迫性。
四、激情结课。
地球母亲、是博大而慈爱的，它孕育了地球上的一切生命，为了我们的家园，为了人类可持续发展，希望同学们关注资源过度浪费的现状，杜绝生活中一些过度浪费资源的现象，共同为合理利用资源献出一份力。板书设计。
7、资源亮出黄牌。
资源的种类：淡水、森林、土地、生物、矿山、燃料生成类别：可再生资源（植物、生物、太阳能、风能等）不可再生资源（石油、煤炭、天然气、矿产）面对黄牌：
我们应该节约资源、保护资源。教学反思。
教学目标。一、知识与技能：
8、与地球和谐相处。
1、让学生知道人类保护环境取得的一些成果。2、让学生知道一些与环境有关的纪念日。二、过程与方法：
学生环境保护的知识，自觉保护环境。三、情感态度与价值观：
让学生具有初步的自觉保护环境的意识教学重点。
让学生知道人类保护环境取得的一些成果。教学难点。
让学生具有环境保护的意识，能做一些保护环境的小事。教学方法。
观察操作、合作学习法教学准备。
收集人类在世界环境保护方面已经做出贡献的资料和信息。教学课时。
一课时教学过程。
第一课时。一、课前布置。
学生给地球写一封回信，既要写明人类对自己所作所为的思考，还要写清楚人类打算爱护地球的决心和举措。二、环境保护的举措。
1、让学生读一读自己给地球的回信。
2、在小组内讨论交流人类对地球所作所为的一些思考和爱护地球的行动和举措，然后进行归纳和总结。
3、学生讨论保护地球的举措：
放下你们手中的斧头和点锯，改掉你们乱扔垃圾的习惯，别把黑烟囱对者我的保护伞，与你们的兄弟姐妹---动植物和睦相处等。三、环境保护日。
1.阅读课文，找出环境保护的日子。2.学生查找并记下来。四、布置作业。
我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。
我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。
8、与地球和谐相处。
地球与人类对话：地球写给人类的信。
保护我们的地球：团结协作保护家园。教学反思。
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