七年级语文第一讲。
前提检测。1.没有错别字的一项是（ ）
a.忍俊不禁心犷神怡 b.获益匪浅小心翼翼
c.竖然起敬瘦骨嶙峋 d.明察秋豪庞然大物
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
a.每个中学生都希望自己成为有用之才。
b.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
c.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
d.通过这次活动，使我改变了学习态度。
3.选择正确的词语填空（ ）
①那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的 。
②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像的水花。
③但我又一次鼓起向前走去。
a.震动迸溅勇气 b.震撼稀零勇气
c.震撼迸溅信心 d.震动稀零信心
4. 请从下列选项中选择合适的一项，填入题后的括号中。（2分）
a.语言描写 b.动作描写 c.外貌描写 d.心理活动描写 e.神态描写
（1）他正色道：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。”
（2）他脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”他牢牢盯着月亮。就像财主盯着自己的金窖。 （
（3）我早已泪流满面，发出了他曾经有过的叹息……（
（4）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 （
5.选出对修辞手法判断及分析有误的一项：（
a.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
（拟人，表现了茂盛的紫藤萝花的勃勃生机。）
b.山那边的山啊，铁青着脸。
（拟人，衬托出“我”发现山那边仍然是山后的沮丧心情。）
c.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
（夸张，写出了紫藤萝树的高大茂盛。）
d.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
（比喻，形象写出盛开的花的形状及带给人的充满生机的感受。）
6.选出对画线句理解正确的一项（ ）
德国大诗人歌德在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇，那批评家蛮横地说：“我从来不给疯子让路！”诗人退到路边说：“我恰恰相反。”
a.表现了诗人的宽宏大量。 b.表现了诗人的高雅风度。
c.表现了诗人的反击艺术。 d.表现了诗人的自命清高。
现代文阅读。
阅读技巧 一、反复阅读选文
要答阅读分析题，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。
浏览，即快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。
细读，即在浏览的基础上，带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。
品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。
二、抓住文体特征
阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。
例如，（一）、记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等。做这一类阅读理解题目时，可从以下几方面着手：
1、要把握记叙的要素
以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、人物和事件发生的原因、发展和结果这六个基本要素。当然，这并不是说，每一篇记叙文对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必写出来。也就是说：
有些要素虽然没有写明，但实际上文章中已经具备了。
阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的主旨。
2、要理清记叙顺序
记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要做二个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写；也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中的某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述；也可以在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。
这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。
3、要辨析记叙线索
记叙文在组织材料时，无论运用哪一种记叙方式，都必须将材料构成一个有机整体。因此优秀的记叙文都有一条清晰的线索：或以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或以具体的问题、物品贯穿全文。
阅读时若抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。因此，把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面。要想准确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。
在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。弄清了材料的有机联系，也就是找到了文章的线索。实际上，线索就其性质来讲就是联结材料的或明或暗的纽带。
其作用就是使材料统。
一、结构严谨，便于文章内容的表达，因此，线索也就是作者写作思路在文章中的体现。阅读记叙文。必须揣测作者的思路，准确地把握文章的线索。
4、要理解描写、议论和抒情的作用
记叙文的主要表达方式是记叙，但还常常辅以描写、议论、抒情，使文章文情并茂，所记叙的人物血肉丰满。栩栩如生，所写事件细致生动，文章的思想感情更鲜明突出。阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。
题型演练。一）阅读下面的语段，完成题目。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
我下不去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”
听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它，我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1、请用简洁的语言概括选文叙述的事件。
2、概括出在这次攀爬悬崖的冒险经历中，“我”心理变化的过程。
3、在爬下悬崖的过程中，你认为哪一步最关键？为什么。
4、“我”爬下悬崖时，为什么会产生一种巨大的成就感。
文言文阅读理解：
阅读《童趣》一文，回答文后问题
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为（wèi)之强(jiāng)。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为（wèi）之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾(lì)凸者为丘，凹者为壑(hè)，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆（há ma)，鞭数(shù）十，驱之别院。
1.解释下列文言语句中黑体字的含义：
①昂首观之，项为之强徐（ ）喷以烟。
③果如鹤唳( )云端神游其中，怡然( )自得。
⑤鞭（ ）数十驱（ ）之别院。
2.翻译下列文言语句：
① 故时有物外之趣。
② 作青云白鹤观
3.文中点明文章主旨的一个词语是。
4、出自本文的成语有。
5.《童趣》一文的作者，童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事感受到怎样的“物外之趣”?从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人？
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